2．教学过程须强调探索、体验和交流。
实践与综合”本质上是一种解决问题的活动，可以按照解决问题的程序分以下四个阶段展开：①进入问题情境；②实践体验；③解决问题；④表达和交流。
如身份证号码的探索活动，可以让学生先自己探索其中蕴含的信息，与课前准备的几个身份证号码进行比较，发现其中相同和不同的地方；再通过小组交流，说一说身份证号码中发现的一些信息以及它们的含义，教师在巡视中给予适当的提示和帮助。在此基础上，教师组织全班交流，让学生介绍从中了解到的信息。大多数学生会发现出生日期的信息，个别学生可能还能发现同一个省市的身份证的前几位数字都相同，等等。
最后，在学生汇报的基础上教师再适当补充，介绍身份证号码的结构及蕴含的其他信息。
3．注意课内外结合。
数字编码在生活中的运用十分广泛，一节课能涉猎的东西非常有限，可以采取课内外相结合的形式，布置一些“长作业”，让学生围绕“生活中还有哪些地方用到数字编码”，继续收集一些生活中的事例，如火车的车次、飞机的航班号以及商品的型号、图书馆藏书的书号等。这些“长作业”，可以延续几天、几周或几个月去完成，鼓励学生用数学日记、数学小报的形式加以展示，从而激发学生学习的兴趣和积极性，体会数学应用的广泛性。需要注意的是，“长作业”是实践与综合在课外的自然延伸，不能加重学生的课业负担，要适度和适量。
部编本人教版三年级上册数学教材分析 9 教学设计
第九单元数学广角 集合。一 教学内容。借助学生熟悉的题材，渗透集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两项比赛都参加的人数。二 教学目标。1.让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。2.使学生学会借助维恩 venn 图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与...
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第二单元万以内数的加法和减法 一 一 教学内容。这一单元，实验教材安排在二年级下册，因 有余数的除法 前移，此单元后移至本册。1 口算两位数加 减两位数 和在100以内 2 笔算几百几十加 减几百几十。3.用估算解决问题。二 教学目标。1.使学生能够正确口算两位数加 减两位数 和在100以内 会正确...
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检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第七单元语文园地七语文园地七。总 11 课时第 10 课时。教学目标。1.了解并初步掌握读书做笔记的方法和作用。2.掌握 得 的用法，初步学会将句子写得更具体。3.能观察句式特点，发现规律，能按照句式特点续写内容。背诵自己喜欢的句子。重点...