9、鲸。
学习目标。1.知识与技能。
（1）了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。
（2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。
（3）学习本课生字词。
（4）流利地朗读课文。
2.过程与方法。
（1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。
（2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。
3.情感、态度与价值观。
理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重、难点与关键。
1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。
2.了解鲸的进化过程。
课时划分：两课时。
教学过程。第一课时
一、直接导入：
今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标。
1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清叙述顺序。
三、出示自学指导。
1.朗读课文，画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。
2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。
四、学生自学。
五、检查自学情况。
1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。
2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。
3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。
六、当堂训练。
1.组词。肢。肺。判。
获。应。
乳。2.熟读课文。
七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？
第二课时。一、直接导入：
今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。
二、出示自学目标：
(1)研读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。
（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
三、出示自学指导。
默读课文，思考下面几个问题：
1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。
2. 讨论：鲸是怎样进化的？
四、学生自学。
五、检查自学情况。
1.找学生回答课文的主要内容。
2. 精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。
（1）鲸的特点： 大。
（2）说明方法：
第。一、二句：“…其实还有比象大…”(作比较)
第。三、四句：“…十六万公斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)
第五句：“人站在它嘴里……”假设)
3．指导读出感情。
4.指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。
六、当堂训练。
1.完成课后第三题。
2.小练笔。
根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。
七、小结。这节课你学会了哪些知识？
六、板书。9鲸。
1、形态：大、重、长。
2、哺乳动物，退化，形状像鱼。
3、种类：（1）须鲸 （2）齿鲸特点。
4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长。
教学反思：《鲸》是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文知识性较强。 文章侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，运用列数字、举例子、打比方、作比较的说明方法，语言精炼平实。
这篇课文层次分明，条理清晰，学生很容易理解，而且学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物很感兴趣，但如何避免将常识性课文上成常识课，是设计教学中的难点，我从五个方面安排了课文的步骤：
一、在课堂中，我主要借助自主学习卡上了题目，串起来了对课文内容的**。先从整体上了解课文从哪些方面介绍的鲸，让学生对课文有一个整体的认知。然后从第二自然段开始逐步分析。
在了解鲸的进化过程时，我先出示了一张鲸的身体结构图，上面清晰地显示出鲸各部分的样子和名称，然后让学生找到它进化过程：陆地—浅海—海洋，变化的原因是环境的改变，使得鲸由陆地经历漫长的时间最终来到海洋。接下来通过比较须鲸和齿鲸的不同，了解鲸的种类，进食，呼吸的特点，配以插图让学生对书中讲述，有了直观的认识，并做动作模仿须鲸和齿鲸进食的样子，感受它们的不同。
对于鲸的睡觉，根据课文描述画出示意图，从学生画的情况看，有的只画出一条，有的画出睡觉时的方向错误，我带领学生再读句子，共同纠正正确的示意图。
二、课文内容**完成，由第一自然段的填空形式，引出运用列数字的说明方法，再找一找还有什么说明方法，通过学生找，再发现运用了举例子、作比较、打比方的说明方法。
三、通过出示课后第3题，学生读，发现每句中加点词能否去掉，并说明理由，让学生明白说明文还需注意用词的准确、严谨。
四、针对课后资料袋中的内容，让学生了解鲸的现状，由于人类的捕杀，鲸的数量急剧减少，种类更是濒临灭绝，培养学生保护海洋动物的意识。
五、拓展作业：从中选其一完成小练笔：一、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。
二、以鲸的口吻做一个自我介绍。三、以“我不是鱼”为题写一篇短文。四、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。
课程结束，回想一节课的学生反馈，自主学习卡的使用率，正确率很高，学生根据提示的问题，能够从文章中找到相关的内容，加以**。并让学生以“鲸”的口吻讲述鲸的进化过程，学生除了讲述出过程，更加入自己的创新，如以与读者交谈的口吻来改写。除此以外，我还让学生根据须鲸和齿鲸进食的不同，做动作体会，以画示意图的方式，了解鲸睡觉时的样子。
对于说明方法，让学生回忆之前学过的说明方法有哪些，从文中一一找出标注，了解说明方法的作用。说明文用词的严谨也必须让学生了解，并能应用于自己的说明文习作中。最后的拓展资料和作业，对学生继续深入了解鲸提供了方法。
部编版小学语文五年级上册鲸教案导学案设计
鲸。第一课时学习目标 1.认识本课3个生字，会写10个生字。正确读写 目前 上腭 哺乳 退化 等词语。2.读通课文，整体感知课文，了解课文是从哪几方面介绍鲸的。3.用第一人称介绍课文内容或者能利用搜集到的课外知识对课文内容进行补充。学习流程 板块一 初读课文，了解大意。1.导入 读题，师生共同书写题...
部编版五年级上册语文教案第三组鲸教案设计共享
9 鲸。学习目标。1.认识本课3个生字，会写10个生字。2.朗读课文，了解鲸的形体 种类 进化过程和生活习性。3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。课前准备。1.搜集一些有关鲸的文字 或录象。2.有生字 新词和重点语句内容的课件。教学过程。第一课时。激发兴趣，导入新课。出示鲸的 同学们你们认识这...
人教部编版小学五年级语文上册第9课《鲸》教案及反思
第9课 鲸 学习目标。1.知识与技能。1 了解鲸的形体特点 种类 进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。2 学习运用列数字 打比方 作比较等表达方法，写简单的说明文。3 学习本课生字词。4 流利地朗读课文。2.过程与方法。1 通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。2 通过讨论学习，了解课文是...