回顾 .拓展四。
教学目标：1、知识与技能。
(1)回顾本组课文，找出其中的重点语句进行交流，以及从中受到教育。
（2）回顾其他方面的学习收获。
（3）读背名言、谚语，引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。
（4）阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。
2、过程与方法。
（1）通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。
（2）通过自读自悟，体会这些名言中蕴含的哲理。
（3）联系生活实际，谈谈从成语故事中得到的体会。
3、情感、态度与价值观。
引导学生做一个热爱生活的有心人。
学习重难点：
1、读背名言、谚语。
2、 阅读成语故事，理解故事的原意和现在引用的转换意。
课时划分：2课时。
教学过程：第一课时。
一、导入课题。
在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张**、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢？
让我们共同走进。(板书课题：回顾．拓展)
二、明确交流要求。
1.阅读交流平台，谈谈要求。
2.和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。
三、回顾课文，选择供交流的课文，分组交流。
1.选择一篇印象深或最感兴趣的课文，说说主要内容以及所得到的启示。
2.按所选课不同，分小组交流。
3.各自摘抄各课的重点词句，交流重点词句给自己的启示。
4.联系生活实际，再次谈体会。
四、布置作业：
摘抄重点句段，并写写自己从中受到的启发。
第二课时。一、直接导入。
这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。
二、学习“日积月累”
1、 学生初读这些名言警句，注意读准字音，理解意思。
（1） 指名读，及时正音，再自由读。
（2） 了解这些名言警句的含义。
（3） 小组比赛读，说说发现了什么？
2、 练读。
学生熟练的朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。
3、 背诵。
三、学习成语故事。
1.初读成语，注意读准字音。
2.指名学生读成语故事，及时纠正字音。
3.了解寓意。
4.作业。背诵名言警句；把这个成语故事讲给家长听。
四、小结。
部编版小学语文五年级上册《回顾 拓展五》教案和教学反思
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