习作即景。
教学目标】
1.能按照一定的观察方法仔细观察自己身边的一种自然现象或一处自然景观，根据自己的观察对象把题目补充完整，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词句。
2.按一定顺序把本单元学到的写作方法运用到习作练习中，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点突出景物的变化，使画面更加的鲜活。
3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。
4.学会自己修改习作，并乐于和同学分享观察到的美景。
教学重点】1.能按照一定的观察方法仔细观察自己身边的一种自然现象或一处自然景观，根据自己的观察对象把题目补充完整，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。
2.学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、学习课文描写景物静态和动态的方法和动静相结合的对比方式，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点写好景物的变化。
3.感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。
4.能自己改正错别字，并乐于和同学分享观察到的美景。
教学难点】学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序、学习课文描写景物静态和动态的方法和动静相结合的对比方式，把一种自然现象或一处自然景观写清楚，写具体，重点写好景物的变化。【教学课时】1课时。
第一课时。教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件）
教学过程】
课后反思。成功之处：
通过交流，启发学生发现身边有许多美丽迷人的自然现象或自然景观，使学生明白在一次小小的作文中不可能一个一个去介绍，引导学生在习作前先选择印象最深的或感情最深的一处景物，这就解决了习作“写什么”的问题。通过课文片段的分析，引导学生抓住景物的静态和动态特点介绍。引导学生了解写景的顺序有观察顺序，如由远到近，由整体到部分，从上到下，由外到内等，还有时间顺序，在习作前要确定自己的描写顺序。
不足之处：教学中没有涉及到引导学生用上积累的好的词语。五年级学生在学习课文和课外阅读中肯定积累了很多好的词语，教学中可引导学生把积累的好的词语运用到自己的习作中。
部编语文五年级上册 习作即景教案 反思 1课时
教学资料参考参考范本 习作即景教案 反思 1课时8页 年 月 日。部门。活动分析 本单元习作的主题是 即景 其训练要点可分解如下 切合本单元课文主题 本单元的一组课文都是以写景为主的 目的是让学生通过习作训练进一步去感受 四时景物皆成趣 继续引导学生观察周围的景物，抓住特征，描绘出景物的变化，提高语...
人教部编版五年级语文上册习作 即景配套练习题
习作 即景。一 阅读中学习方法。一 初冬的早晨。初冬的早晨是多么奇特和神秘啊！瞧！乳白色的浓雾笼罩着大地，看上去仿佛天空中的白云飘到了地面，眼前的一切都隐没在一层缥缈的轻纱里，树枝和电线都变得毛茸茸的。远远的山坡上 树林里，野菊花盛开着，有白的 黄的 红的 五颜六色，美丽极了，还散发着一阵阵清香。槐...
部编人教版五年级语文上册《习作 即景》教学设计及教学反思
习作 即景。1.培养学生细致观察景物的能力，抓住景物特点来写出具体变化。2.让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。3.学会描述景物的形态 色彩 大小及动态变化，展开联想，以优美的语言写出景物的神韵来。重点。明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。难点。明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到...