习作：__即景。
一、阅读中学习方法。
一)初冬的早晨。
初冬的早晨是多么奇特和神秘啊！
瞧！乳白色的浓雾笼罩着大地，看上去仿佛天空中的白云飘到了地面，眼前的一切都隐没在一层缥缈的轻纱里，树枝和电线都变得毛茸茸的。远远的山坡上、树林里，野菊花盛开着，有白的、黄的、红的……五颜六色，美丽极了，还散发着一阵阵清香。
槐树和杨树的叶子都落光了，它们在寒风中抖动着光秃秃的树枝。而那四季常青的松柏，都挺着笔直的腰杆，像威武的哨兵，迎着呼呼的北风，一点也不屈服。还有那淡黄色的蜡梅，叶子上的露珠在阳光的照耀下，闪闪发光，有红的光、蓝的光、紫的光……我爱蜡梅，更爱它不屈向上的精神！
初冬，是迷人的，是奇特的，是美好的。我爱那迷人的初冬的早晨！
1．请用“__画出短文的中心句。这句话在文中起了。
的作用。2．本文是按照___顺序来写的，分别写了早晨的___
3．找出文中表示颜色的词语，写下来。(不重复)
4．请找出文中的一个比喻句，画上“”并仿写一句话。
5．“初冬，是___是___是本句表达了。作者。二)
甲)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像．．花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子．．．却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕。
的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有在地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
乙)云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱．撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风．
小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨．气。
几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。
风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。
1．下列对词句理解不正确的一项是()
a．(甲)段中“别恼”一词表达了人们对长时间下雨的厌恶之情。
和作者对春雨的喜爱之情。
b．(甲)段中“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”从侧。
面烘托春雨闪亮的特点，和“像花针”相照应。
c．(乙)段中“乱撞”一词形容风和雨点的急骤、猛烈，神韵毕。
现。d．(乙)段中“砸”字既突出雨点的气势和威力，又照应下文祥。
子的“哆嗦”，写得准确，精彩。
2．(甲)段中间接描写风的句子是。
乙)段中间接描写风的句子是。
举一例即可)
3．(甲)段从视觉角度写雨，运用了一些表色彩的词语，它们是。
给人一种清新、温和的感觉。(乙)段中运用比喻的修辞手法描绘夏雨猛烈的词语是。
4．“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块”一句中的“掀”能否。
换成“撕”？为什么？
5．这两段文字都是景物描写，但其表达的情感与作用不同，请回答。
甲)段表达的情感乙)段的作用。
二、分析方法。
1．以上文章都是___的文章。
a．写人b．记事c．写景。
2．片段(一)按顺序描写了初冬早晨的美景，而片段(二)
中两位作者充分发挥想象力，运用比喻、拟人等修辞手法写出了雨的特点。这几篇文章都抓住了景物特点，均是因作者___a．看了很多书b．观察细致。
三、习作指导1．审题：
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。2．选择主题，补充题目：
a．窗外即景b．雨中即景c．田野即景d．日落即景e．车站即景f．雪中即景。
3．有条理地描写景物，可选以下几种顺序：由远及近、由近及远、
时间顺序。习作：__即景。
一、(一)1.我爱那迷人的初冬的早晨！点明主旨2．空间浓雾树枝电线野菊花槐树杨树松柏蜡梅。
3．乳白、白、黄、红、五颜六色、青、淡黄、蓝、紫4．而那四季常青的松柏……哨兵示例：平静的湖面像一面镜子。
5．迷人的奇特的美好的对初冬的早晨的喜爱之情(二)
2．密密地斜织着柳枝横着飞，尘土往四下里走3．绿青黄“射起”“箭头”“落下”“瀑布”4．不能。因为“掀”是整个的，面积更大，比“撕”更能表现出红闪的威力。
5．对春雨的喜爱之情。衬托出祥子谋生之艰难。二、空间b三、略。
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