第三单元保护大天鹅。
第四课时。课题教学目标。
知识目标能力目标情感目标。
信息窗2教案序号。
在解决实际问题的过程中，学习因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
通过让学生自主探索解决问题。
培养学生利用已有知识经验解决问题的能力。
教学重点因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算。教学难点因数末尾有0的三位数乘两位数的笔算。课时安排教学设计。
第二课时。教学准备主备内容。
教学过程：一、创设情境、提出问题在上一节课中我们解决了“买114袋谷子要花多少钱？”这个问题。这节课我们来解决“买340袋玉米要花多少钱？”这个问题好吗？
二、解决问题、指导点拨。
解决问题2：买340袋玉米要花多少钱？1.列式：340×21=2.引导学生进行笔算。3 4 0×2 1———3 4 06 8 0
3．全班交流：哪种算法比较简便？(引导学生队这两个竖式的计算过程进行比较，通过观察、讨论，明确第二种算法比较简单。)
二次备课。教学设计教学反思1教学反思2
在进行因数末尾有0的竖式计算，要把0前面的数对齐，把0前面的数乘完以后，数一数因数的末尾一共有几个0，就再乘得的数的后面添上几个0.）
4.反馈练习：自主练习第3题。
5.梳理升华、总结算法。(因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，乘完以后数一数因数末尾一共有几个0，就在乘得的数的后面添上几个0.)
三、类化练习。
2.自主练习第4题。计算练习，学生独立计算，再订正。四、课堂总结。通过本节课的学习，你有什么收获？
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