六、长大我也去航天。
统计。教学过程：
一、课前导入。
师：你知道“神舟五号”飞船是什么时候发射的吗？（2024年10月16日） （投影1）
师：大家想不想再来看一下“神五”飞天的壮观景象？（放映）
二、合作探索操作感知。
1.师：“神舟五号”飞船的航天员是杨利伟，他成为中国太空第一人，（投影）中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之后，世界上第三个有能力。
独立将人送上太空的国家。
神奇的神舟五号载人飞船的成功发射，让我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，也激起了广大中小学生对飞天的热爱，（投影） 要想当一个宇航员，平时要进行许多挑战人体极限的训练，平衡能力训练就是其中的一项。我们班的同学也都想成为宇航员，还进行了平衡测试实验呢。大家一起来看一下。
（放映）全班的试验情况是怎样的呢？（投影**）
同学转圈平衡试验成绩
这是同学们分小组转圈试验以后记录的一组数据，看到这组数据你想知道什么？
生：我想知道谁转的圈数最多？谁转的圈数最少？
生：平均每人转多少圈？
生：转多少圈的人最多？转多少圈的人最少？
师：刚才同学们提出了各种自己感兴趣的问题。那么到底转多少圈的人最多？转多少圈的人最少呢？怎样才能找到确切的答案呢？
生：进行统计。（写正字，画对号、画圈 ）
2.师：也就是需要把这些数据整理一下，你能把这些数据整理后填在统计表上吗？
为了好整理，老师把同学们转的圈数分成了几个圈数段。希望同学们在整理的时候要细心，为了防止出错，小组长一定要分好任务，下面我们分小组进行整理。（出示统计表）
转圈平衡试验情况统计表。
师：哪个小组汇报一下你们整理的结果？（出示投影，这个结果是正确的） 板书：统计表。
这就是我们全班同学转圈平衡情况的统计表，还可以用什么方法来表示？
生：用统计图。 板书：统计图。
3.师：为了准确的完成统计图我们先来观察一下这个统计图。（出示投影）
横着带箭头的这条线叫横轴，同学们观察一下，横轴表示的是什么？
生：表示的是圈数。
师：对，横轴一般表示的是要统计的项目。
师：竖着带箭头的线是纵轴，它表示什么呢？
生：表示人数。
师：纵轴一般用来表示数量的多少。
师：下面拿出你手中的统计图，小组合作，根据统计表里的数据整理在统计图中，看哪个组做的又快又好。
生：格子不够用。
师：请同学们先讨论一下格子不够用怎么办，再完成统计图。
学生分组完成，老师巡视指导）
展示同学们的方法：每组找一个代表说一说。
1)再画上一些格子 （ 师：大家说这样做好不好看，美观吗？ 生：不美观）
2)每格代表2个人 （师：这样做好不好看？生：好看 ）
板书：一个表示2个。
3)把一格分成2格。 （师：这样做行吗？）
4)每格代表3个人。（师：这样做行吗？）
师： 有时候根据需要，一个格子不仅可以代表2个、3个、也可以代表多个。一格应该表示多少要根据数量的多少和实际情况来定，在以后的做题中我们会遇到的。 板书：（多个）
师：同学们真聪明，想出了这么多种不同的方法，那么你认为哪种方法好呢？为什么？
生：第二种最好，因为这种方法最清楚，格子正好够用。
师：（出示投影）这幅条形统计图和我们以前学过的的相比，有什么不同？
生：以前1格代表1个，这幅图一格代表2个。
师：下面我们一起观察这个统计图，从这个统计图中你能得到哪些信息？也就是你知道了些什么？
生：……师：同学们观察得真仔细。老师告诉你们，这样的统计图叫条形统计图。
这节课我们先收集了同学们平衡测试的数据，又进行了整理，最后进行了分析，还有了很多的发现。
统计的作用非常大，下面看看你会不会用统计的知识解决生活中的数学问题。
三、 发练习题，独立完成，最后订正。
当堂知识检测。
1.我会做：完成统计图（提示：先想一想一格代表几人最好）
2.看统计图回答问题。
1）1格代表多少万辆？
2）我国汽车的产量呈什么趋势？这说明了什么？
3）**一下2024年我国汽车的总产量是多少万辆？
四、这节课你学到了那些知识？
生：我会用一格代表2或多个。
我会用统计的知识解决生活中的数学问题。
我会先收集数据，再进行整理和分析。
师：通过这节课的学习，有没有想当宇航员的？
要想当宇航员不仅要有过硬的身体素质还要刻苦学习，掌握一定的科学文化知识，老师相信你们一定能行。
青岛版 四年级数学上册教案统计
统计。教学目标 知识目标 1.通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。2.感受数据的收集与整理 分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题 回答问题，并能根据统计的结果分析问题。能力目标 1.引导学生在经历统...
四年级数学上册统计教案1青岛版
统计。教学目标 知识目标 1.通过观察和动手等教学活动学会整理数据的不同方法，能把得到的信息填在条形统计图上，知道横轴与纵轴表示什么和一个格表示多少个单位。2.感受数据的收集与整理 分析的过程，会看简单的条形统计图，能从中提出问题 回答问题，并能根据统计的结果分析问题。能力目标 1.引导学生在经历统...
青岛版四年级数学上册教案
教材总分析。教学内容。教学目标。教材编写特点。1 选取具有一定科学性和时代性的素材，引导学生了解生活 认识社会。2 优化单元知识结构，提高课堂学习效率。3 体现知识的生成性，注意数学思想方法的渗透。4 提示了多样化的教与学的方式，重视学生的个性发展。教学中应注意的几个问题。1 概念教学要联系实际，加...