诗歌鉴赏 ——思想内容。
写景抒情诗。
活动一：阅读下面一首写景抒情类的唐诗，然后回答问题。
春生白居易。
春生何处暗周游？海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。
展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。
1）诗中描写了哪些景物来表现“春生”？这些景物是乐景还是哀景？
2）尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（6分）
3）这些景物与全诗表达的情感是什么关系？
活动二：阅读下面两首宋词，回答问题。
减字木兰花王安国。
画桥流水，雨湿落红飞不起。月破黄昏，帘里余香马上闻。
徘徊不语，今夜梦魂何处去？不似垂杨，犹解飞花入洞房①。
减字木兰花蒋氏女②
朝云横度，辘辘车声如水去。白草黄沙，月照孤村三两家。
飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。渐近燕山，回首乡关归路难。
注：①洞房：幽深的居室。②蒋氏女，蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时，蒋兴祖奋。
勇抵抗，壮烈殉国。其女为金贼掳去，途中题字于雄州驿。
（1）王词写的是什么季节？请找出具体依据。（3分）
（2）蒋词上片写景，运用了哪些艺术技巧，请简要说明。（4分）
（3）两词中“飞花”和“飞鸿”的意象，各自蕴含了词人怎样的情感？（4分）
归纳总结：写景抒情类。
分析写景抒情诗要注意：
要概括诗中所写的景物及其特点；
要体味诗歌中的情景关系；基调一致： 借景抒情、寓情于景；
基调不一致： 乐景衬哀情（反衬）
识记常见意象特征及情感象征。
训练：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
晓望杜甫。白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。
地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。
注】这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋，杜甫当时流寓夔州瀼西。
1）诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？（3分）
2）颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。（4分）
3）结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。（3分）
咏物诗。活动一：阅读下面两首首唐诗，思考下面的问题。
孤雁杜甫。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
1）诗歌所咏之物是什么？围绕所咏之物，作者用哪些笔墨表现了所咏之物的什么特征？
2）作者寄托了什么情感？ 运用了哪种表现手法？
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧。
寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
活动二：阅读下面这首宋诗，然后回答后面题目。
梅花二首苏轼。
其一。春来幽谷水潺潺，灼烁梅花草棘间。
一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。
其二。何人把酒慰深幽？开自无聊落更愁。
幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。
注】《梅花二首》写在苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的途中。
1）简要分析《其一》如何描写梅花的。说明《其一》中梅花有着怎样的特点。（4分）
2）《其二》“开自无聊落更愁”句用了借物喻人的手法，试做分析。（3分）
3）《梅花二首》中梅花寄托了诗人怎样的思想感情？（3分）
归纳总结。读懂咏物诗的方法：
1、把握所咏之物的特点分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，并能深入其里，抓物与志的“契合点”
2、体悟诗人所托之情，所言之志。（联系诗人自身经历和所处社会环境）
咏物诗主要分为两大类：一是直写物象，绘形绘色，以求逼真传神；一是托物寓意，借题发挥，抒情言志。如《硕鼠》《江雪》《咏柳》。
通过对独特事物的描绘或赞赏，来表达自己的精神品质或理想追求。写所咏之物的形态、色泽、特征，不但形似，而且神似。与作者所需表达的精神品质或理想追求之间有一定得相似性。
如陶渊明咏菊，抒写自己悠闲适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚守正义的气节。
意象：松竹梅兰、山川草树、鸟兽鱼虫。
感情：或褒或贬，影射人事，愤世嫉俗，寄寓理想
技巧：整体，托物言志；
局部，比拟，比喻，正面描写， 侧面烘托。
风格：含蓄隐喻。
训练：1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
鹤杜牧。清音迎晓月，愁思立寒蒲。丹顶西施颊，霜毛四皓须。
碧云行止躁，白鹭性灵粗。终日无群伴，溪边吊影孤。
注：四皓，即“商山四皓”，是秦朝末年四位博士，后来他们隐居于商山。
1）诗歌的首联有什么作用？（3分）
2）颔联和颈联表现了鹤的什么特点？请简要概括。（3分）
3）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请简要分析。（4分）
2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
流莺李商隐。
流莺漂荡复参差，渡陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。
风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？
注释：流莺：不知所往，飞落无依的黄莺；凤城：长安。
金圣叹称此诗“托流莺以见意也”，叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合二人评论谈谈你对此诗的理解。
怀古咏史诗。
活动一：阅读下面两首诗歌，回答以下问题。
越中览古李白。
越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
苏台览古李白。
旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。
1）请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。
2）联系我们以前所学的《念奴娇·赤壁怀古》《京口北固亭怀古》《西塞山怀古》等怀古咏史诗，总结怀古咏史诗歌的主要情感倾向。
归纳总结：在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：
要弄清史实，作者“怀”什么“古”；
要体会意图，作者为什么怀古；
要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；
训练：1.阅读下面一首唐诗，回答问题。
登金陵凤凰台李白。
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。①总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)
2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？(4分)
2.阅读下面的诗，回答问题。
过陈琳①墓。
温庭筠。曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我，霸才无主独怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀②荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
注】①陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，予以重用。②铜雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。
1）结合全诗，品析颔联中“怜君”二字蕴含的意味。（2分）
2）颈联有哪些艺术特色？表达了诗人怎样的情思？（6分）
边塞诗。活动一：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
塞下曲戎昱。
北风凋白草，胡马日骎骎①夜后戍楼月，秋来边将心。
铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞②，烟尘飞至今。
注】①骎骎( qīnqīn)∶马跑得很快。②卢龙塞：古地名。
1）这首诗歌属于边塞诗歌的题材，根据诗歌中的哪些信息可以印证这一点？
2）请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。（5分）
3）这首诗刻画了怎样的边将形象？寄寓了诗人怎样的感情？请简要分析。（5分）
归纳总结：
在唐代，有一批擅长描写边塞征战生活的诗人（如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等），后人称他们为“边塞诗人”；其描写边塞生活的作品形成了一个流派，即所谓的“边塞诗派”。广义地说，与边塞戍边生活有关的诗歌就可以视作边塞诗。
边塞诗中常见的意象例举：
地名：楼兰、阴山、天山、燕山、黑山、凉州、长城、玉门关、古道、荒城、大漠、阳关、龙城……
景物：黄沙、秋月、冬雪、风雨、烽火、长云、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走……③乐器：羌笛、琵琶、芦管、号角、鼙鼓……
曲子：《关山月》、 梅花落》、 折柳曲》、《怨杨柳》
战具：干、戈、旗、战车……
活动二：体会下列诗歌中画线句子所蕴含的思想情感，体会这一题材诗歌的情感倾向和艺术风格。
从军行（其四）王昌龄。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
夜上受降城闻笛李益。
回乐峰前沙似雪。受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
陇西行陈陶。
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
白雪歌送武判官归京【唐】岑参。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。……
归纳总结：鉴赏边塞诗时应该注意：
了解时代背景；
分析诗歌内容，体会思想感情。
豪情：a.赞颂将士英勇作战，保家卫国的豪情；建功立业的渴望；不畏恶劣环境的献身精神；作者对戍边将士勇武之气的歌颂之情。
悲情：b.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；对频繁戍边频繁战争的厌恶之情；报国无门的怨愤以及作者对戍守将士戍边生活的同情之情。
c.思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友；难以回家与亲人团圆的凄凉孤苦之情
d.反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。
感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。
第一课第一课时教学内容
第二课第一课时教学内容 演唱 其多列 教学目标 1 学习歌曲 其多列 背唱歌曲。3 用学过的打击乐器为歌曲 其多列 伴奏。教学重点 学习并背唱歌曲教学难点 把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备 电子琴 录音机教学过程 一 情景导入 师 世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们...
第一课时集合思想
教学内容 教材108页例1及相关练习。教学目标 1 使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。2 能用多种方法来解决实际的结合问题。重点 难点 理解集合的思想。教具 学具准备 动物卡片等。教学过程 一 借助熟悉题材，渗透集合思想。1 巧妙设疑，直观感悟。1 谈话 老师知道同学们有很多...
第一课时教学内容
学唱歌曲 大雨和小雨 活动课 寻找生活中的声音 听听我创造的声音。教学目标 1 能寻找并模仿生活中的声音 2能创造几种声音 3学唱歌曲 大雨和小雨 教学要求 1感受并模仿自然界和生活中的声音 2能够用不同的材料创造声音 非常规音源 3回唱歌曲 大雨和小雨 重点与难点 对声音的联想。学生虽然对生活中的...