咬文嚼字。
课题导入】学习目标】1、感知课文内容，积累重点词语。
2、布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。
预习指导】时间5分钟。
1）学生浏览课文，画出下列词语，并解释。
援例锱铢必较斟酌镞词藻。
蕴藉付梓尺牍陈言务去
2）补充下面内容。
朱光潜，安徽桐城人，现代家， 家，代表作。
引导**】时间25分钟
**一、“咬文嚼字”有哪些意思？
**。二、看起来“咬文嚼字”有些贬义，那么朱光潜为什么会用它来作为自己的观点，一定有他的道理，那么，请同学在课文中找一找作者是怎样阐述自己的观点的？
**。三、作者选了哪些例子来证明呢？
课堂小结】当堂清学】
1、文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”，你认为作者是随便举的例子么？
学生思考并讨论）
2、宋人欧阳修的《醉翁亭记》第一段原来是“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美。”最后修改为“环滁皆山也。”
布置作业】要求学生整理出自己平常读书时“咀嚼”出的好句子，选择了其中的一部分，请学生自己赏析。
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