最后一课。
课题 最后一课
主备 学生
学习目标】
1.学习本文通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。
2.掌握运用对照手法表现中心的方法。
3.体会主人公的爱国主义思想。
重点难点】：
1.学习本文通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法。
2.掌握运用对照手法表现中心的方法。
【导学设计】
自主学习】1、本文的作者是__ 国作家写作的背景是2024年爆发的最后一课”指的是。
2、查字典积累本课的字词。
1）你能给加粗字选择正确读音吗？
哽咽（ ）a、yān b、yè c、yiè 踱步（ ）a、dú b、dó c、duó
懊悔（ ）a、huěi b、hǔi c、huǐ 字帖（ ）a、tiè b、tiē c、ti
惩罚（ ）a、chěn b、chéng c、chěng 和蔼（ ）a、ǎi b、yǎi c、aǐ
2）你能选出注音都正确的一项吗？（
a、祈祷dǎo 诧异chà 喧闹xān 徒弟tú b、晴朗liáng 督学dū 戒尺jiè 气氛fèn
c、严肃yián 郝叟hǎo 忧愁yōu 责备zé d、耐心nài 悲愤bēi 共鸣míng 可怜lián
3）你能选出书写都正确的一项吗？（
a、婉转操炼有趣胳膊 b、早晨心谎温和纵身
c、漂亮绿色皱边发奖 d、视查柔和感谢钓鱼。
4）还有不少的多音字，你能补充吗。
5）还要注意记住一些词语的意思要，摘抄些。
3、**常识补充了解：
1、属于叙事性文学体裁，以人物形象刻画出中心，通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品。
2、分类：按篇幅、容量分长篇、中篇、短篇、微型**。按内容特点分历史、科幻、爱情、讽刺**。
3、**三要素：
a人物（通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）
b环境（社会环境：交待时代背景自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情 ）
c情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声）
预习困惑】
订正栏 合作**】
一)理清情节：
这篇**的故事情节是怎样的？以什么为顺序来展开的？
二)最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？为什么？（分析社会环境）
平日上课。最后一课。
气氛。学生。
老师。后排。
板凳。三)品读人物：
1、小弗郎士的语言、动作、心理活动的描写：
要求：边读边用笔勾画出人物的语言、动作、心理活动等重要语句，了解人物的思想感情。
2、韩麦尔先生的语言、动作、神态等描写（品读方法同上，边读边从课文中划出这些句子品读）。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。其作用表现在： 突出人物的性格； 展示故事情节；创造典型的环境，渲染人物心情。
）反馈练习】补充习题》
学有所得】学了本课内容，你有哪些收获？
订正笔记栏。
八年级语文上册第7课最后一课学案 无答案 新版 苏教版
最后一课。班级小组姓名。课前预习 一 下列词语中加粗字注音全都正确的一项是 a 赫叟 二 下列各组词语中有错别字的一组是 a 祈祷督学b 思量墙璧。c 惨白阻塞d 戒尺溜冰。三 下列说法有误的一项是 a 最后一课 的体裁是 作者都德，选自 星期一故事集 b 最后一课 以普法战争为背景，通过小弗郎士在...
最后一课导学案 三 八年级必修
科目 语文年级 八主备人 课型 新授时间 2007.9序号 一 学习目标 最后一课结束情景的描写 的写作特点。二 导学过程1.检查 订正 讲评上节课的作业。2.引入新课 提示思考 课文的第二部分写出了最后一堂法语课的全过程，同学们体会一下哪些语句表现了老师和学生都是非常珍惜这最后一节法语课的？讨论交...
八年级语文上册学案七最后一课
最后一课 学案。主备人审核时间 学习目标 一 热爱祖国的思想感情。二 的要素。三 语言描写 动作描写和心理描写的作用。第一课时。学习过程 一 板题 示标 二 一 读课文，扫除生字词。1 读不准的字词交流。2.给下列易错字注音。思量挟着郝叟诧异 懊悔钥匙字帖祈祷哽住 二 读课文，完成自学指导1 朗读读...