3、将折痕用铅笔画出来，比一比是否相等？
4、观察这些线段的特征，得出叫做半经叫做直径。
5、圆上是什么意思？画一画两条半径，量一量它们的长短，发现了什么？
6、过圆心是什么意思？量一量手上的圆的直径的长短，你发现了什么？
（二）合作**，解决问题：
1、独立量出自己手中圆的直径与半径的长度，看它们之间有什么关系？
2、小组讨论测量结果，找出直径与半径的关系。
3、你能正确地画圆吗？
4、自学教材第57页用圆规画圆的方法，并小结出画圆的步骤和方法。
5、师引导画圆，学生上台板演，并介绍画圆的方法。
师：为什么这位同学在黑板上画的圆这么大？而你画的圆这么小？
师：圆的位置由什么决定的？
课堂检测。
1、画一个半径是2厘米的圆。再画一个直径是5厘米的圆。
2、判断，并说说为什么。
（1）半径的长短决定圆的大小。
（2）圆心决定圆的位置。
（3）直径是半径的2倍。
（4）圆的半径都相等。
（5）两端在圆上的线段是圆的直径。（
3、思考题：在操场如何画半径是5米的大圆？
圆的认识第一课时
圆的认识。主备人 王慧清修改人 第1学时2014年10月15日。1 认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。导知识与能力2 会使使用工具画圆。学会把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好地交。过程与方法目流 合作。标。情感与价值培养观察 分析 综合 概括及动手操作能力重难点学前准备...
第一课时 圆的认识
第一课时 圆的认识。教学内容 课本第85 88页。教学要求。1 使学生认识圆，掌握圆的特征，了解圆各部分的名称，理解同一个圆内直径长度。与半径的关系。2 掌握用圆规画圆的步骤和方法，学会画图。3 通过直观操作，进一步发展学生的空间观念，进行辩证唯物主义观念的启蒙教育。教学重点 认识圆，掌握圆的特征。...
第一课时圆的认识
第一课时圆的认识 p2 5 补充习题。一 填空。1 圆中心的一点叫做 用字母 表示。2 通过 并且两端都在圆上的 叫做圆的直径。用字母 表示。3 从 到 任意一点的线段叫半径。用字母 表示。4 圆是平面上的一种 图形。将一张圆形纸片至少对折 次可以得到这个圆的圆心。5 时钟的分针转动一周形成的图形是...