一年级语文上册《识字8小书包》第一课时教学设计。
东方市铁路小学。
林苗，教学目标：
1、会认书、包等11个生字，会写早、书等5个生字，认识勹、亻、? 3个偏旁。
2、能正确、流利地朗读儿歌。
教学重、难点：
学会本课的11个生字，正确、美观地书写早、书等5个生字。
教学准备：课件、**、生字词卡片。
教学过程：一、猜谜引题。
1、像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）
2、带子长长身体方，书本文具里面装，它是我的好伙伴，天天伴我把学上。（书包）
3、板书课题，齐读课题。
4、书是我们今天学的生字宝宝，谁来读准它？你在**见过书字。小结。
5、顺势指导书字的书写。
过渡：小书包说别看我小(闪亮儿童);，里面可住着许多小朋友呢。你们认识吗？
让学生说。二、借图，认读生字词和学会朗读儿歌。
1、出示图，相机出示词语，小老师带读。
2、出示全部词语，多种方式读。
3、游戏识字mdash;mdash;给文具找词语。
4、填空记词语。
1）我有一块（橡皮）
2）我有一把（尺子）
3）我有一支（铅笔）
4）我有一本（作业本）
5）我有一个（书包）
5、指字认读，同桌练习拼读儿歌。
6、去掉音节读儿歌。
过渡：这些生字宝宝中有3个偏旁，是需要小朋友们认识的，我们一起来学学，好吗？
三、学习偏旁。
1、识记勹、亻、? 3个偏旁。
2、认识包字头，你们还知道哪些字是包字头的？（顺势板书）
3、认识亻字旁，你们还知道哪些字也是亻旁？（顺势板书）
4、认识？字旁，知道笔为什么是竹字头呢？除了毛笔，你们还认识哪些笔呢？
小结：谁能说说我们是怎样认识它们的？用学过的方法识记其他的生字。
四、指导书写。
1、课件演示早、书、刀、尺、本这5个生字的笔画笔顺。
2、教师指导生字每一笔在田字格的占位，并小结书写规则。
3、生描红、临写、练习。
4、展示评价。
五、课堂小结，布置练习。
六、板书设计。
小书包。勹。亻。包。
作。笔。早。书。
刀。尺。3本。
新人教版一年级语文上册《识字8小书包第一课时》教学设计
识字8小书包。教学目标。1.通过图画对照 归类识记等方法，认识 书 包 等11个生字和包字头 单人旁 竹字头3个偏旁。会写 早 书 等5个字。2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。教学重点正确朗读课文 掌握常见学习用品的名称。教学难点了解文具...
一年级语文上册教案 识字8小书包 人教部编版
一年级上册语文第五单元8 小书包。一 日积月累 一 重点字词。1.应会读字 书包尺作业本笔刀课早校。2.易读错字音 书 尺 翘舌音 作 早 平舌音 业 整体。认读音节 3.应会写字 本课有早 书 刀 尺 本5个会写字。1 写正确 早 书 刀 尺 本。教。早 是上下结构 书 最后一笔是 点 2 写美观...
部编版小学一年级上学期语文《识字8小书包》教学反思
小书包 由6个词语和一首轻快 活泼的儿歌组成。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了 小书包 里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些 小伙伴 养成整理 爱惜文具的好习惯。一 教学效果 1.猜谜语，激发兴趣。开课时，以学生喜欢的猜谜语的形式...