教学准备。
一、教师。一年级常规预习方法：
1．借助拼音正确拼读生字条里的生字三遍，试着组一个词。认2．在课文中用“——画出生字或生字所在的词语，读三遍。
托。3．圈出课文**现的翘舌音。圈。
4．试着标出课文的自然段，诗歌标出小节。标。
5．借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读6．仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位。
置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观7．试着用田字格里的会写字口头组词。
教学时间教学内容栏目设计。
导入。1课时。
预习提纲。点拨指导。
一、猜猜谜语。导入新课。
1．教师说谜面，学生猜谜底。教师把带**的词语贴在黑板上。．
像糖不是糖，有长也有方。帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)
身子细又长，一根直肚肠。嘴尖会写算，越用就越短。(铅笔)
2．揭示课题。
1)小朋友们都是猜谜高手，“橡皮、铅笔、尺子”这些东西都属于什么呀？ (文具)它们都放在**呢？
2)板书课题：小书包。拼读：“书包”一词，认识“勺”(包子。
初读课文识字学词预习展示环节。
头)。读词：你能给“书”和“包”各自找找朋友吗？ (书本、读书，包子、面包)
1.出示生字条里的生字。
1）学生展示识记情况：多种形式认读生词。
2）学生试着说识记方法：比如我记住了：本，木字加一横。
3）难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。
4）教师指导学习生字条上面出现的三个部首，帮助识字。
认识“笔”字。
出示毛笔**，看看发现了什么？ (笔杆是竹子，笔头是羊毛)认识竹字头。
请读一读这个词，给“笔”字组词。③课件出示：毛笔、笔尖。学生齐读两遍。
1.认读生字条里的生字。
2.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。
认识“尺”字。
1)猜谜：身体直又长，用它量长短。(尺子)
2 )出示“尺子”词语卡片，指名读。注意“尺”字是翘舌音。**车读。▲猜猜“书”字。
像是砖头，不是砖头。有图有字，真有看头。(书)▲认识“作业本”。
1)出示“作业本”这个词：小朋友们，你们看看这三个字，你在**见过它们呢？课件出示“语文课堂作业本”**，这可是我们学习的好朋友啊，在我们的生活中，也可以认识很多新的朋友。
谁来跟它打打招呼？
2)认识“作”，部首单人旁。
3)指名读，你有什么好办法来记住它们吗？
生：“作业”一词可以在语文和数学作业本上与它们见面，“本”字可以用加一加的方法：“木”字加一横，变成“本”)
5）巩固检测：打乱顺序抢读生字。（6）生字组词。
2.（1）教师：同学们，读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。
2）同桌互读，互相纠正读音。
3）教师巡视，了解学生的读书情况和易。
读错的字词。
4）指名朗读课文，易读错字正音。（注意纠正翘舌音：尺转书真上等字）
朗读理解积累运用。
3.再读课文，说一说：在课文里。
3.（1）**车读词语。出示：
写到了哪几种文具。并用铅笔在书包尺子作业本铅笔转笔刀文中标出来。
4．多种形式练读课文并背诵课文。
5.拓展延伸，学编儿歌。
单排火车开一开，双排火车开一开。（2）．比比谁的反应快。
准备和这些词语相对应的文具摆在桌子上。教师出示词语卡片，学生马上拿出对应的文具。
3）齐读5个词语，每个两遍。4.（1）再读课文，比比谁读的流利。（2）加上动作读儿歌（3）男女生竞争读儿歌。（4）试着背诵儿歌。
1．说说你的小书包里还有哪些文具。随机出示词语卡片贴在黑板上。
字典笔袋橡皮尺子文具盒练习本图画本水彩笔2．学编儿歌。
你能试着按照课文的样子来编一编儿歌吗？
我的小书包，宝贝真不少。
3．可爱的小书包里装着那么多宝贝，它们都有不同的用处，给我们的学习都带来了很大的帮助。课后，请小朋友们把这些文具都摆放整齐，好吗？
指导书写。6.指导书写：早书刀尺本。
1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。
2）试着给每一个生字组一个词语。
1.指导书写。
1）指导书写：
指名说说“早、书、刀、尺、本”在田字格里的占格。
说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。③教师边讲解边范写：如：
“早”上面的日子头，要上宽下窄；横为长横，在横中线的稍下方；最后一笔竖为悬针竖，在竖中线上。（2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。
限时检测。板书设计。
新人教版一年级语文上册《识字8小书包第一课时》教学设计
识字8小书包。教学目标。1.通过图画对照 归类识记等方法，认识 书 包 等11个生字和包字头 单人旁 竹字头3个偏旁。会写 早 书 等5个字。2.正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。教学重点正确朗读课文 掌握常见学习用品的名称。教学难点了解文具...
一年级上册《小书包》教学设计
8小书包。教学目标 1.正确认识11个新字，并能组词，会正确书写5个字，并能用字组词，并能用词说话。2.让学生学会观察 并讨论书包大的外形 特征等，尝试正确使用小书包。3.激发学生爱护学习用品情感，培养学生学会整理学习用品的能力。教学重点 正确认识11个新字，并能组词，会正确书写5个字，并能用字组词...
一年级语文上册教案 识字8小书包 人教部编版
一年级上册语文第五单元8 小书包。一 日积月累 一 重点字词。1.应会读字 书包尺作业本笔刀课早校。2.易读错字音 书 尺 翘舌音 作 早 平舌音 业 整体。认读音节 3.应会写字 本课有早 书 刀 尺 本5个会写字。1 写正确 早 书 刀 尺 本。教。早 是上下结构 书 最后一笔是 点 2 写美观...