一年级数学下册练习三第一课时教学反思人教新课标版

练习三。

第一课时。教学内容：练习三3～6题。

教学反思：1.加强练习，增强运算技能。

在新课程背景下，运算技能的提高仍然是计算课的一个重要目标。只不过教师要注意训练的形式，“应减少单纯和程式化的技能性训练”。本节课教学中，我设计了“你能做几题就做几题”、“同桌相互出题计算”、“游戏中计算”等形式的练习，既加强了训练，又不失趣味性。

当然，这些练习也不仅仅训练技能，有些练习的功能在组织教学时得到了拓展。如“你能做几题就做几题”练习后，我有意识地引导学生调整自己的口算方法；“数学游戏”中，又让学生相互检查答案，有意识地引导学生相互评价等。

2.注重口算方法的多样化。

除了常见的”想加算减”和”破十法”外，如引导学生发现十几减9的口算规律，得出差等于被减数个位上和十位上的数相加。再如向学生讲解形象生动的欠数法，引用买东西的例子。我有5元钱，想买9元钱的东西，还欠4元钱，第二天再付10元钱，可得6元钱，可得口诀：

欠4得6。既而得出九句口诀：欠1得9，欠2得8，欠3得7，欠4得6，欠5得5，欠6得4，欠7得3，欠8得2，欠9得1。

学生乐学，爱学，而且学得轻松。

3.进一步思考的问题：

本节课取得了一定的效果，同时，也产生了一些新的问题。比如少数学生能口算出得数，但想的过程说不清楚。也有对于一种算法都不会用的学生，我们该作如何指导。