课型。新授。
课时。一课时。
授课时间。教学目标。
1、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。
2、能根据找出的规律往下摆。
3、培养学生思维的灵活性。
教学重点。初步认识图形排列的简单规律。
教学难点。培养初步的推理能力。
教学准备。1、主题挂图、格子条、三角形条。
2、三角形、正方形、圆柱、正方体若干个。
3、学生每人配套学具。
电化手段。多**教学。
导学过程。一、温故复查。
教师：学校买来红、黄两种颜色的灯笼布置学校，准备迎接“六一”儿童节。请你想想办法，看怎样排这些灯笼最漂亮。
学生可能会把灯笼红的排一排，黄的排一排。也可能会把红的黄的交错排。
教师：大家排的都很有创意，现在“六一”儿童节到了，学校也布置好了，同学们在学校里高兴地唱歌跳舞。（出示主题图）
二、设问导读。
1、揭示课题。
教师：这些灯笼、小旗、小花等等摆的真漂亮。
它们可不是随便摆的，是按照一定的规律摆的，你们知道什么叫做“规律”吗？今天我们就要把这些规律都找出来（板书课题：找规律）
三、合作**。
学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)教学例1。
教师：请大家仔细观察这幅图，找找看哪些东西是有规律地排列的，你能把规律找出来吗？（小组讨论，小组长汇总答案）
请同学起来告诉全班他们小组找到的规律，随着回答。在黑板上贴出一排彩旗、一排花、一排灯笼和一排人。
教师：如果现在你是建筑师，让你接下来布置，你会怎样选择呢？
请学生逐行选择，并说出理由。
请不同的小组上台汇报成果，教师贴出不同颜色的格子条（强调连续出现2次或2次以上的才是规律，只出现一次的不能说就是规律）
四、自我检测。
1、完成“做一做”。
学生独立完成，教师给予适当的指导。
五、拓展延伸。
1、完成第89页第1题。
学生独立完成，全班核对。
六、课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获吗？
1、课的初始以“为小精灵设计裙子花边”的情境导入新课来激发学生学习兴趣，使学生能初步感知何为规律。
2、课本的巩固练习，教师把它用多**做成闯关游戏，让学生在游戏中完成。
3、通过各种练习形式，巩固新学知识。
板书设计：简单的图形排列规律。
像这样一组事件重复出现多次，我们就说它是有规律的排列。
课后反思：本节课我在教学设计中努力挖掘学生身边的学习资源，先通过让学生为小精灵设计裙子的花边理解何为有规律的现象，再通过教学情境图，为学生创建一个发现、探索的思维平台，使学生在观察发现的过程中进一步**并理解简单图形的排列规律，最后通过闯关游戏、找生活中有规律的现象、跟随**自己创造有规律的动作等环节，让学生不仅从行动上参与寻找事物的变化规律的探索，更要求学生能在具体的活动中发现和欣赏数学美。
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一年级数学找规律教案 一年级数学找规律。一年级数学找规律篇1 小学一年级找规律教案。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是关于小学...
人教版一年级数学下册《找规律》教案
教学过程 一课前游戏 1.你们喜欢做游戏吗？先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。拍手 拍肩 拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢？你是怎么想到的？评价 你们真会观察。2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏？2个 好玩吗？一会课上会有更有趣的智力游戏等着你们呢。准备好...
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找规律 教案。执教人 方丽。教学内容 新课标人教版一年级下册第85页。教学目标 1 能找到简单图形中隐藏的规律。2 在找规律的过程中，能理解规律的本质是 一组重复出现 能用规律解决简单问题。3 在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。教学重点 通过活动发现图形的简单排列规律。教学难点 能发现并理...