《一封信》第一课时教案

发布 2023-11-16 00:50:04 阅读 8400

教学目标:1.认识16个生字,会写9个字,理解生字组成的新词。

2.正确、流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。

3.理解课文内容,学会乐观地面对生活。

教学重点:学会生字,理解词语,能流利地朗读课文。

教学难点:理解课文内容,学会乐观地面对生活。

一、谈话导入,揭示课题。

1﹒板书课题,齐读课题。(板书:一封信)2﹒看到课题,你想知道什么?

生质疑:谁给谁写信?写了些什么?

3﹒导入:让我们看看是谁在写信,信的内容是什么?二、初读课文,整体感知。

1.学生初读课文,提出自读要求。

1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。

2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。

3)把容易读错的字和句子多读几遍。

4)看看这篇短文一共有几个自然段?2.检查自读情况,疏通字词障碍。

1)出示生字:自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。

**车。按照小组快速念出老师出示的生字,让全体学生兴奋起来。

抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。

2)认读本课新词。

同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。

检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。

3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。

教师提问:(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事?(爸爸不在我们不开心,家里的台灯坏了没法修,家里的冷清。

)(2)在妈妈的帮助下,露西第二次给爸爸写信又写了什么事?(过得很好,小狗好,螺丝刀放**了,我们自己修台灯,下个星期去看电影)提示:作者情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。

三。指导写字。

1.出示本课生字田字格课件:单。居。招。

呼。快。

乐。1)观察生字特点及在田字格中的位置。

2)重点指导“呼、乐”字的书写。(板书:呼。

乐)“呼”:左右结构,左窄右宽。其中,第八笔是“竖。

勾”。3.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导。

4.学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡视指导。

5.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议。

四、课堂回顾。

教师小结。这节课,我们认识露西,还认识了许多生字朋友,下节课,我们再一起学习课文讲了什么。

《6 一封信》第一课时教案

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一封信第一课时教案设计

教学目标 1 学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2 理解课文内容,对比露西的前后两封信,想想你更喜欢哪封信呢?学会语言的运用技巧。3 继续培养学生正确 流利 有感情地朗读课文的能力。过程与方法 1 充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解 感悟课文。2 运用已有的识字方法识字...

6 一封信 优质教案 第一课时

6一封信。教学目标 1 认识16个生字,会写9个字,理解生字组成的新词。2 正确 流利地朗读课文,了解露西两封信的不同。3 理解课文内容,学会乐观地面对生活。教学重点 学会生字,理解词语,能流利地朗读课文。教学难点 理解课文内容,学会乐观地面对生活。教学课时 2课时。第一课时。一 谈话导入,揭示课题...