课时教案。苏教版小学语文《青海高原一株柳》第一课时教案教学要求：
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感与价值观：
通过朗读与理解，体会青海高原的风貌，感悟青海高原上的这株柳树强大的生命力。教学内容：课文第1-5自然段。
教学重点：通过知识的对比性学习，感悟青海高原上的这株柳树强大的生命力。
教学难点：通过欣赏与交流，感受青海高原苍茫、辽阔、贫瘠的风貌。
教学方法：小组合作学习、观察、欣赏、讨论、感悟。
教具准备：多**课件教学设备：模式2资源类型：网络资源。
教学说明：学习第一课时前，已经在早读课检查了。
学生对课文的预习情况（包括生字、朗读等）。第一课时教学过程：一、走进青海高原。
1、教师出示课件资料：中国地图，向学生介绍青海高原。学生感受体验。
2、教师出示课件资料：青海高原的**。学生欣赏，然后说说所见所感。
3、提问：你知道哪些描写边塞的诗词？学生交流。4、教师出示课件资料：古诗三首。学生研读，欣赏。谈谈对边塞高原的不同感受。
5、引导：找出文章中描写青海高原的句子。学生默读课文找出句子后，读一读。
6、指导进行句式训练：站在这里，我看到（），觉得（）。学生尝试练习。（在此过程中，师相机出示**。）
7、在学生进行句式练习时，相机指导理解词语：广袤无垠、青石嶙峋、凝滞、铁铸、深邃。学生交流理解。8、有感情地朗读描写青海高原的句子。二、认识寻常的一株柳。
1、教师课件出示**：一株柳。学生欣赏后，介绍。
自己见到的柳树。
2、引导：柳树也是我国古代文人墨客的至爱，同学们知道哪些描写柳树的诗句呢？学生交流，诵读。
3、教师课件出示：古诗三首。（师小结：
柳留也。所以在文人墨客的笔下，它就与离愁别恨相依相偎了。）学生研读，欣赏。
4、师课件出示：柳树的简介**资料。学生**后交流所得。
三、感悟青海高原一株柳。
1、师导语：这样袅袅婷婷、婀娜多姿、随风起舞的柳树，你能想象到，它竟然把家安在了苍茫、贫瘠、恶劣、没有一棵树的青海高原之上吗？（不能）是呀，就连我们的大诗人王之涣也在《凉州词》里这样说：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
所以，我们的作者陈忠实先生这样说：学生与老师一起朗读第自然段。
2、提问：这株柳给了你什么感受？学生思考后，回答问题。（在这过程中，指导理解词语：望而生畏。）3、作者用了什么修辞方法给我们突显了他的感受？学生交流。
4、有感情地朗读自然段。
5、设问学生，见到这高原上唯一的一株柳树，你会有什么表现？学生交流。
6、提问：作者又是怎样表现的呢？学生回答。并理解作者的惊讶。
7、导语：下面就让我们一睹这株神奇到令人望而生畏的柳树真面目。（课件出示）学生观察。（师相机指导观察的方法。）
8、学生小组交流观察所得。教师补充，评价。9、引导：看看作者对柳树的介绍。学生朗读第5自然段。
10、生命意义的拓展：同学们，这株柳树是如此的不同寻常。它浓密、粗实、坚硬、苍郁、深沉。
你见到的仅仅是一株柳树吗？学生思索后交流。11、有感情地朗读第5自然段。
四、质疑结课。
1、导语：站在这株柳树面前，敬畏、震颤之余，我们不禁要问学生提问。
2、导语：作者也和我们一样，发出了这样的疑问学生朗读。
3、小结：它为什么选择如此贫瘠的高原？它是怎样。
来的？又是怎样生成的？它经历了哪些困难和挫折？抑制不住的猜测与想象便又在我们的心头弥漫开来。五、板书设计青海高原一株柳。
高原：苍茫、贫瘠、恶劣、没有一棵树柳：袅袅婷婷、婀娜多姿、随风起舞浓密、粗实、坚硬、苍郁、深沉设计思路：
青海高原一株柳》是六年级上册第五单元的一篇课文，这篇课文以酣畅淋漓的笔触介绍了生长在青海高原上的一株粗壮的柳树。这棵柳树虽然是一株极其平常的柳树，但又是一株令人敬而生畏的、有着顽强精神的、神奇的柳树。告诉人们面对人生的困境和艰难，不能抱怨命运，应该以顽强的毅力和韧劲与生存环境抗争。
这篇课文是一篇散文，词句堆砌华丽，语言流畅，气势磅礴，恰当的比较、合理的想象使事物特征的描写更具感染力和震撼力，如文中把青海高原一株柳与家乡灞河柳树作了比较，第三个自然段的想象占据了文章的一半，有力地写出了青海高原一株柳的精神意象。
虽然六年级学生的想象能力和逻辑思维能力有了较。
大的发展，感悟和品析能力有了明显的提高，但学生并没有接触过侧重通过环境的描写、多角度的比较来咏物并表现人生哲理的文章。还由于学生对青海高原特有的气候和地理特点普遍缺乏感知和体验，再加上课文中只是运用语言直接描述，因此我充分利用网络资源，选取了极具感染性的**、**，自制了多**课件。在教学过程中适时运用，取得了很好的教学效果。
《青海高原一株柳》读后感
青海高原一株柳 读后感三篇。第1篇 多看课外书增长我的知识，又是我最亲切的朋友陪伴我成长。正如上星期我看了 青海高原一株柳 后，被青海高原这株柳的精神所震撼了。柳树靠着顽强的勇气和毅力，造就了不死奇迹，成了高原上一道壮丽的风景。柳树的这种精神在我们身上是少有的。我们只会沉浸在小小的困难当中，在学习上...
《青海高原一株柳》读后感
青海高原一株柳 读后感三篇。那是一棵神奇的柳树，它在高原风雪和雷轰电击中顽强地生存下来，它靠的是不为人知的毅力和韧劲，那是一种坚贞的力量，那是一种无法用文字来形容的精神。这株柳树的灵魂伫立在青海高原上。我仿佛看到了它的灵魂在跳舞，在与名贯古今的灞河柳作比较。灞河柳就像 温室的花木 十分纤弱。作者为了...
《青海高原一株柳》读后感小学作文
本文是关于小学作文的 青海高原一株柳 读后感，感谢您的阅读！我们都知道，生在这里，你是被迫的。这不是你的过错。你本可以生在灞河水边，生在江南，为人们所吟诵，所赞誉。然而，命运对你如此不公，他把你贬到这如此荒凉的地方，你却抓住那一丝存活的机遇，艰难地谋生，最终逃过了一劫。可命运并不放过你，不是调遣虐杀...