《书包的学问》教案。
第一课时。一、确立主题。
揭示主题 《书包的学问》
二、生活观察，发现问题。
1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？谁能介绍一下自己的书包？
2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？
三、合作填表，整合思维，共享资源。
1、在四人小组内合作填书上**：
老师总结提示：如何合作高效的填写**并展示整洁度的不同标准和如何称量书包。
2、传阅**，交流发现的问题。提出自己发现的问题。
四、商讨研究方向。
同学们的问题很多，我们要怎样找出答案呢？除此之外，你还想从那些方面了解它？
引导学生提出问题。
五、形成活动小组。
1、那么多的问题你准备研究哪一个呢？
学生小组选择研究主题。
2、根据问题分小组。
根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组。
六、小组分工。
师：那么大家将采用什么样的方式去收集资料呢？
通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法：（1）上网查资料（2）问教师、医生、同学（3）在校内、和商场进行采访（4）制作调查表（5）动手制作等。
学生进行小组分工，并制定小组计划，教师为学生提供一些书、**等。
通过小组分工，培养学生合作能力。)
七、汇报小组分工。
各组汇报分工情况，其它组同学给予建议并吸取优点。
通过汇报小组计划，让学生学会倾听，从倾听中学到知识、发现问题。
剪枝的学问第一课时
剪枝的学问。教学目标 1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2 通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得 减少 是为了 增加 的道理。3 能正确 流利 有感情的朗读课文。教学重难点 通过学习，理解课文内容，了解剪枝是为了得到更多的桃子。懂得 减少 是为了 增加 的道理。教学准备 ...
剪枝的学问第一课时
剪枝的学问 第一课时。周蕾。教学目标 1 正确 流利地朗读课文。2 学会9个生字，认识2个生字。理解由生字组成的词语。3 借助文中插图，初步了解课文大意，弄清课文层次。教学准备 课件。教学重难点 1 生字词教学。2 朗读课文，感知内容。教学流程 一 诗歌导入，揭示课题。1.出示陶行知的 每事问 发明...
剪枝的学问第一课时
教学过程 师 知道牛顿吗？物理学家，天文学家，他是一个善于提问的人。有一天，他坐在苹果树下看书，忽然有个苹果砸在他脑袋上了。他脑中闪现了一个问题，什么问题？生 为什么苹果直的掉下来？师 为什么苹果往下掉，没往天上飞？牛顿就一直考虑这个问题，后来发现了万有引力。有小朋友发现后写了一首打油诗，生读 小苹...