第一课时学案揭开货币的神秘面纱。
高一级政治备课组。
班别学号姓名___
一、第一单元内容简介：
思考：作为中学生，你们有没有参与经济生活？如果有，参与最多的是哪一种？
而你要参与这种活动，首先要手中有什么，然后还要知道什么？联系思考的内容，参考目录第一单元部分，可知道第一单元的学习内容可分为三部分：以___为中心，学习___和___
二、货币：一）、学习内容：
1）货币的产生、货币的含义、货币的本质（货币是什么） （2）货币的职能（货币怎么样、有什么作用） （3）货币的发展形态 （4）货币的兑换。
二）、学习过程：
思考：日常生活中，货币的俗称叫什么，主要用来干什么？由此可以知道，货币的产生，与___有关）
1、商品：思考：你会花钱买阳光空气吗？
为什么？母亲为你织的毛衣、朋友送你的礼物、灾害中的捐赠物需要花钱吗？为什么？
上述东西是商品吗？看看你身边的事物，哪些是商品，哪些不是商品。请你归纳出商品的含义（特征、条件）
1）商品的含义熟记并理解）
思考：凡是你肯花钱去买的东西，说明这种东西对你___满足了你某方面的需要，这就是商品的___凡是你要花钱去买的东西，肯定不是天然产品，而是凝结了人类的___就是商品的___可见，凡是商品都具有这两方面的基本属性。不具有的就肯定不是商品。
2）商品的基本属性和熟记）
思考：货币的产生，是由于商品，但商品和货币是同时产生的吗？你试过不用钱可以换来商品吗？
一个小女孩拿出她心爱的银项链在网上参与以物换物的活动，历经数年，终于换来一幢楼房给西部的贫困学校。为什么要这么长时间才能换成？如果要快，应怎么办？
找出一种大家都接受的能表现其他一切商品的价值，并充当商品交换的媒介的商品，这种商品叫___历史上贝壳、盐、布匹、牲畜都充当过这种商品，但都有缺陷不能固定下来，你们能找出一种能弥补这些缺陷而固定充当的东西吗？这种东西就是___具有等特点。这种东西固定充当人们普遍接受的商品后，就成为___
2、货币：1）货币的产生：货币是___交换发展到一定阶段的产物。四阶段：①偶尔的物物交换。②扩大的物物交换。③以一般等价物为媒介的交换。 ④货币的产生。
2）货币的含义熟记）（货币是商品吗？）
3）货币的本质熟记）
思考：从货币的本质来看，货币一产生就具有什么作用（职能）？我们身边的商品（超市），通常都是用什么东西来表现和衡量它们的价值？
都用什么东西来交换它们？用货币来表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫_ _货币充当商品交换媒介的职能，叫。
4）货币的职能：
、含义。、货币的两种基本职能标价）和购买）（熟记理解）
（用货币表现出来的商品价值，叫___如一支笔2元，2元就是一支笔的___元”是货币的___类似的还有___等；以货币为媒介的商品交换，叫公式是商品流通是否成功，对商品生产者有没有影响？要使自己的商品成功流通，生产者应该怎么做？）
、货币的其他三种职能。
5）货币的发展形态：（金属货币---纸币---电子货币）
、金属货币：金银条块---铸币。
、纸币：与金属与货币相比，纸币的优点是为各国普遍使用； 纸币的发行权属于并___使用；纸币的发行量必须以___
的货币量为___注意：并不是相等）。所以，国家不可以___发行纸币，流通中的货币量不是越多越好。
流通中所需要的货币量，与商品和服务的**总额成__比，与货币流通速度成___比，公式是如果货币**量超过了这个限度，就会导致___经济现象，物价持续___相反，就会导致___经济现象，物价持续___
3、背诵内容：商品的含义和基本属性、货币的含义和本质、货币两大基本职能。
三）、练习巩固：
1、著名影视剧明星江一燕来到宁波，向广西贫困山区孩子捐赠了一批书包等文具。这捐赠文具（ ）
是商品，因为它是劳动产品 ②不是商品，因为它没有用于交换。
是商品，因为它有使用价值 ④不是商品，因为它没有价值。
a．①③b．②④c．② d．④
2、货币与普通一般等价物的区别之处在于（ ）
a．货币是商品，普通一般等价物不是商品。
b．货币可以和一切商品相交换，普通一般等价物则不能。
c．货币是商品交换的媒介，普通一般等价物则不能。
d．货币能够固定地充当一般等价物，普通一般等价物则不能。
3、（2011·江苏单科）某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务，占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供，是因为其提供的产品与服务（ ）
a.属于公共物品 b.价值通过其他形式实现。
c.使用价值不大 d.未用于交换而没有价值。
4、（2012·课标全国）货币最早是以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为（ ）
纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广 ④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能。
a.①②b.②③c.②④d.③④
5、(2013·深圳二模)小张在商店购买一件打折商品，商品原标价为人民币50元，小张实际支付40元。货币在购买活动中( )
执行了价值尺度职能 ②执行了流通手段职能 ③是观念上的货币 ④是现实的货币。
a．①③b．①④c．②④d．②③
6、我国当前通货膨胀的压力不断加大。判断通货膨胀主要看( )
纸币的发行量是否过多 ②物价是否持续攀升
社会上是否出现抢购风 ④商品是否满足人们的需求
abc.① d.①②
第二课时学案信用卡、支票和外汇。
一、学习内容：
1、结算方式和结算工具 2、货币的兑换：外汇和汇率。
二、学习过程：
思考：你们在超市里面购买商品，一般用现金还是信用卡？在网上买东西呢，你们一般是怎样支付的？
再假设你是一个企业老总，用什么方式来进行生意上的支付？后面两种方式都要通过什么途径来完成？
1、两种结算方式结算和结算。
2、两种常用结算工具（信用工具和。
（1）信用卡：
a、信用卡的含义：是具有等功能的。
b、银行信用卡：是对的客户发行的一种。
思考：信用卡等于银行信用卡吗？两者有什么练习和区别？
任何人都可以去银行办理银行信用卡吗？银行信用卡在任何场所都可以消费吗？在任何营业机构都可以存取或转账吗？
你更喜欢使用现金还是信用卡？为什么？）
2）支票：a、支票的含义：支票时___存款的支付凭证，是___人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给___人的___思考：
如果你也想签发支票，应该怎么做？所有银行的存款账户都可以签发支票吗？支票上的金额可不可以任意填写？
）b、支票的分类：__支票和___支票。（思考：能不能把现金支票上的钱存进银行账户或直接购物？能不能把转账支票上的钱取出现金？）
3、货币的兑换：
思考：去美国购物能用人民币吗？为什么？要用什么来进行支付？作为个人，怎样才可以获得外汇？）
1）外汇（含义）：外汇是用___表示的用于___结算的支付手段。（思考：外汇等于外币吗？两者有什么区别和联系？）
（2）汇率：
a、汇率的含义：汇率又叫___是两种货币之间的。
b、汇率高低变化的表示：如果用100单位外币能兑换更多的人民币，说明外币汇率___人民币汇率___外币___值，人民币___值，有利于___口，不利于__口；
如果用100单位的外币兑换的人民币减少，说明外币汇率___人民币汇率___外币___值，人民币___值，有利于___口，不利于___口。（思考：如果是用100单位的人民币换外币增加或减少了，会引起什么变化？
请制作一个变化示意图。请做课本第10页方框的思考题。）
思考：你知道人民币的趋势是升值还是贬值吗？为什么日本等国家希望中国的人民币升值？
而日本为了促进商品出口却让日元一再贬值，为什么？你赞同人民币升值还是贬值？你知道我国的汇率政策的目标吗？
c、我国人民币汇率政策的目标：就是保持人民币币值基本___
人民币币值基本稳定的含义：对内保持___总水平稳定，对外保持人民币___稳定。
人民币币值基本稳定的意义：对人民生活___国民经济___发展（国内），对世界金融的___经济的___国际），具有重要意义。
三、背诵内容：两种结算方式、两种常用结算工具；理解内容：信用卡的使用、汇率的变化。
四、练习巩固：
1、（2011·浙江文综，）银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。使用银行信用卡（ ）
第一课神秘的货币
zx zz 12 001编写时间 2013 8 30 第一课货币。课型 一轮复习编写人 曹培亚审核人班级姓名。学习目标 基础知识梳理 我来看书 考点。一 货币。一 货币的本质。1 商品的基本属性。1 商品是用于交换的劳动产品。2 商品的两个基本属性是使用价值和价值。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳...
第一课揭开货币的神秘面纱
第一课神奇的货币。2015年月日星期。课标分析货币在商品交换中的作用及其基本职能 解释几种常见的信用工具的用途 理解金要求钱在现代经济生活中的意义。提示与建议。对商品交换中没有货币会发生的困难进行分析，说明货币的作用。以金银 纸币 账面结算为例，归纳出货币的基本职能。演示 使用支票 信用卡 外汇的情...
第一课揭开货币的神秘面纱
第一单元生活与消费。第一课神奇的货币。一 揭开货币的神秘面纱之商品 货币。本框关键词 商品货币货币的基本职能 一 学习目标。1 了解商品的含义及基本属性 2 了解由无物交换到以货币为媒介交换的必然性。3 理解货币的含义 本质和基本职能 二 知识预览 含义。商品基本属性。产生 货币货币的含义。揭开货币...