第一框揭开货币的神秘面纱。
第一课时导学案。
学习目标】知识目标：1、识记商品的含义及其基本属性。
2．分析货币在商品交换中的作用及其基本职能。
3．在理解纸币的发行规律基础上分析当前物价**的影响及其应对措施。
过程与方法：1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
情感态度与价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
学习重点】货币的本质及其基本职能、纸币。
学习过程】一、预习内容。
问题1：货币的本质。
1、商品的基本属性：商品具有和两个基本属性。
1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。）
2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。（商品的使用价值千差万别）
3）两者关系：商品的使用价值和价值是辩证统一的，商品是使用价值和价值的统一体。
2、货币的产生与本质：
1）货币的产生：货币是发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。
货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。
于是***用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。
2）货币的本质：货币是从商品中分离出来充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是。
二、自主**、合作学习。
**一：“种菜大王”的两种菜。
种菜大王”老张把自己种的蔬菜留下一部分自己食用，然后把剩下的部分拿到集市上卖掉。
问题1〗（自主**）老王的两种菜都是商品吗？
问题2〗（合作**）请大家讨论为什么会出现上述不同的结果？
**二：山村的交易。
19世纪初，某山村曾经上演过这样的一幕：有牛奶的喊：“要牛奶的拿盐来！
”有盐的人喊：“要盐的矛头来！”有矛头的人喊：
“要矛头的拿咖啡来！”而有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！
”问题1〗（自主**）如果只有拥有红珍珠的人需要咖啡，谁能成交？
问题2〗（自主**）如果这几个人都能成交，需要什么样的条件？
问题3〗（合作**）你能设想出让更多的人都成交的办法吗？
第一课神奇的货币。
第一框揭开货币的神秘面纱。
第二课时导学案。
学习目标】知识目标：1、识记商品的含义及其基本属性。
2．分析货币在商品交换中的作用及其基本职能。
3．在理解纸币的发行规律基础上分析当前物价**的影响及其应对措施。
过程与方法：1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。
2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。
情感态度与价值观：确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。
学习重点】货币的本质及其基本职能、纸币。
学习过程】一、预习内容。
问题2：货币的基本职能：
1）货币具有与的职能两大基本职能。
2）价值尺度：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
3）流通手段：指货币充当商品交换媒介的职能。
注意：货币在执行价值尺度时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。但货币在执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。）
问题3：纸币：
1）纸币的含义：由发行的、强制使用的货币符号。
2）纸币的本质：纸币只是货币___本身没有___国家强制方能使用。
3）纸币只能代替___货币执行的职能。严格地讲纸币不能代替金属货币执行其他职能。
（4）纸币的发行：国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的为限度。
如果纸币发行量___就会引起物价**，影响人民的生活和社会的经济秩序；如果纸币发行量会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
（5）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
（6）纸币与金属货币相比，有如下优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。
二、自主**、合作学习。
**三。大脚超市。
刘能：大脚，给我来一瓶酱……酱油！
大脚：10元一瓶。
刘能：太…太贵了！还是打…打散的吧。来…来1块钱的。
大脚：你还是喝凉水吧，那便宜。
刘能：还要拿…拿个鸡腿，记帐上！
大脚：鸡腿呀，那可是15元一支呢！你舍得！
刘能：舍…舍得，记村里账上！
问题〗（自主**）根据预习结果，请分析10元、1元、15元各执行了什么职能？
**四：美国“量化宽松”政策。
近期，奥巴马**竟然不顾世界大多数国家的反对大量印刷美元，美其名曰“量化宽松”政策。美国大量印刷美元的行为违背了纸币的发行规律，可能会导致物价**，引发通货膨胀，引起美国国内甚至世界经济的动荡。
问题1〗（自主**）印发的美元是一种纸币，你能根据预习结果描述纸币的产生过程吗？你能说出纸币的含义吗？
问题2〗（合作**）你如何评价奥巴马**大量印刷美元的行为？
第一课神奇的货币。
第一框揭开货币的神秘面纱周练。
1．2024年8月22日，著名影视剧明星江一燕来到宁波，向广西贫困山区孩子捐赠了一批书包等文具。这捐赠文具（ ）
是商品，因为它是劳动产品 ②不是商品，因为它没有用于交换。
是商品，因为它有使用价值 ④不是商品，因为它没有价值。
a．①③b．②④c．② d．④
2．2024年情人节，张某花40元钱买了一枝**为50元的玫瑰送给女友。这里的40元、50元分别执行了（ ）职能。
a．价值尺度流通手段 b、流通手段支付手段。
c．流通手段价值尺度 d。价值尺度支付手段。
3．2024年8月，赵先生用银行按揭贷款的方式买了一套34万元的新房，首付现金8万元，然后在15年内付清银行贷款26万元和利息9.8万元。在这一购房过程中，房价34万元、首付8万元、支付利息9.
8万元分别体现的货币职能是（ ）
a.支付手段、流通手段、价值尺度 b.价值尺度、支付手段、流通手段。
c.价值尺度、流通手段、支付手段 d.支付手段、价值尺度、流通手段。
4．一辆轿车**为10万元。这10万元执行的职能及原因分析正确的是( )
a．价值尺度货币本身有价值 b．流通手段货币的本质是一般等价物。
c．价值尺度只需要观念货币 d．流通手段货币能够充当商品交换的媒介。
5．西安市公安局通报一起横跨河南、安徽、陕西的**购买运输假币案，缴获82万元假币，均为100元面额。这些高仿假币频现及其蔓延造成的影响可能是（ ）
人民币的实际购买力上升 ②人民币贬值，物价**。
影响人们的生活扰乱国家金融秩序。
abcd.①③
6、假定某国待售商品量2000亿件，平均每件商品**为10元，货币每年平均流通4次；当年该国流通中需要货币量是（ ）亿元。当年该国**实际发行了10 000亿元纸币，这时的1元相当 （ 元，就会（ ）
a.5000 0.25 使纸币购买力下降。
b.5000 0.5 引发通货膨胀。
c.5000 0.5 使纸币购买力提高。
d.20000 2 使纸币升值。
7、货币的本质是（ ）
a.商品 b.*** c.一般等价物 d.价值。
8.无差别的人类劳动是指（ ）
a.每个生产者的具体劳动 b.使用价值和价值的交换关系。
c.创造使用价值的劳动 d.生产商品的劳动。
9．下列选项中，属于商品的是。
a．原始森林 b．自产自用的粮食 c．商店里卖的电器 d．援助灾区的物资。
10．价值是指。
a．凝结在商品中的具体劳动b．凝结在产品中的具体劳动。
c．凝结在商品中的无差别劳动d．凝结在产品中的无差别劳动。
11．市场上流通的纸币，既不是越多越好，也不是越少越好。这是因为。
a．纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价**
b．纸币过多或过少会引起纸币贬值，物价**。
c．纸币是货币符号，只有使用价值但无价值。
d．纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。
12．关于“商品—商品”这个公式的说法，不正确的是。
a．等价物已经出现 b．是直接的物物交换
c．一般等价物已经出现 d．买和卖两种行为在同一时间和空间进行。
13．二战期间，国际红十字会向纳粹集中营里的战俘提供一些食品、 衣服、香烟等物品。战俘之间进行物品交换或用劳务换取物品的行为经常发生，交换中，香烟逐渐成为大家普遍乐意接受的物品，例如，1件衬衣值80支香烟，为他人洗1件衣服可换取2支香烟……
请运用所学经济生活简要回答：
1） 在这个故事中，香烟充当了什么角色？执行了哪些功能？
1）香烟在交换中充当了货币的角色。执行了交换媒介和计价单位的功能。
2）为什么香烟从普通消费品变成了具有特殊功能的物品？
2）直接的物物交换往往会使交换变得很不方便，因此客观上需要有一种商品能表现和衡量其他商品的价值，并被交易双方普遍接受。香烟具有体积小、质地均匀、便于携带存放、易于计量等特点，使香烟在集中营中从普通消费品变成了具有特殊功能的物品。
第一课神奇的货币》导学案
神奇的货币 学案 2013.9.3 考点解读 1 课标要求 揭示货币的本质及其基本职能 了解支票 信用卡等信用工具的用途，解释外汇 汇率的意义。2 重点 货币的本质及其基本职能 信用工具 外汇和汇率。3.课前导学。为保障2012年中秋节食品市场安全，全国各地工商机关从8月份开始就开展了月饼市场专项整...
第一课神奇的货币 学案
一 揭开货币的神秘面纱 1.商品的基本属性 1 商品是。2 基本属性 i ii2.货币的产生与本质 1 产生 商品交换发展到的产物。2 含义 从商品中分离出来的固定充当的商品。3 本质。3.货币的基本职能 1 价值尺度。2 流通手段。流通中所需要的货币量 3 其他职能 4.纸币 1 含义。2 通货膨...
第一课神奇的货币学案
一 课标考纲解读 二 主干知识梳理 一 商品 1 含义 商品是的劳动产品。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。2 基本属性是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。知识拓展 1 判断商品的方法 定义法 一是劳动产品，二是用于交换，两者缺一不可。属性法 同时具有使用价值和价值两种基本属性。领...