2． 正确、流利地朗读课文。
3． 初读课文，了解课文的主要内容，提出不懂的问题。
教学重点：识记字词，正确书写。查词典，结合上下文理解词语含义。
教学难点：识记字词，正确书写。查词典，结合上下文理解词语含义。
教学过程：一、话题导入。引出课文。
1. 今天我们来学习新的课文，读读课题。你对风筝有了解么？自己读读41页资料袋，了解一下风筝吧。（自己读读）通过读资料袋看看你都知道什么信息了？
2. 是啊，风筝多招人喜爱啊。作者小时候也是如此。我们来了解一下作者吧。（给资料）（自己读）
3.这么有名的作家会写出什么样的文章呢？让我们一起来读一读。
二、初读课文，交流认知。
1.请你读一读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？
2.交流分享读懂之处。
预设】：[孩子们都喜欢放风筝。风筝飞得特别高。我们放风筝很开心。风筝叫幸福鸟。我们在田野放的风筝。风筝放着放着就没了。我们都去找风筝，结果没找到。
3.还有哪些不懂的地方？
预设】：[幸福鸟是指的什么？细苇，田埂，水磨坊。
憧憬，凌空飞起等词语的意思。若是简单的常识直接给图、询问孩子来解决问题；若是词语，在后边的学习中在词语中解决；若是出现与孩子心情有关的问题，第二课时处理。若是孩子们没有问题，老师提问，幸福鸟到底有怎样深刻的含义呢？
我们下节课继续学习理解。
4.总结过渡：下面我们一起来学习生字。
三、字词学习，指导书写。
1. 我们还是通过音、形、意三方面来学习生字。
2. 谁来当字音小老师？教师关注“奔、却、磨、坊” 。提示“奔、坊”多音字，在句子中读准音。关注“倏、嘣”字音。巩固字读音。找人读词，在词中读准字音。
3. 请字形小老师讲解字形。教师关注“命、丧、希”的偏旁部首、字的结构、笔顺，并给与一定的书写指导。在生字本上写一个，展示评价后再写一个。
4. 谁来当词意小老师？关注“精心、憧憬、翩翩、垂头丧气”等字词，在孩子讲解后出示句子，尝试读正确。
预设】：1）精心、憧憬。
]出示词语精心：精心什么意思？出示句子：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。指名读。想一想“精心做着”是怎样做的？你能用精心说句话么？
]谁来有感情地读读“精心”所在的句子？指名读。
]文中的我们精心地制作着一个蝴蝶样的风筝，看到小伙伴们这么投入地做风筝，老师也被感染了，我也忍不住想做一只风筝，你们想不想做一只风筝呀？我先来做一个好吗？师：
我想做一个蜜蜂样的风筝，希望它飞得高高的飞上蓝天，与小鸟欢唱，与白云嬉戏。假如让你做一个风筝，你想做一个什么样的？生交流：
我想做一个___的风筝，希望它___
2）翩翩。]这个词的意思是什么？（出示：形容轻快的跳舞，也形容动物飞舞。）
]出示句子：风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地叫喊着，在田野里拼命地奔跑。翩翩在这儿的意思呢？（在这里是指风筝在空中轻快的跳舞。）
]是啊，蝴蝶风筝在空中伴着微风，跳着轻快的舞步，多美啊！孩子们呢，多喜悦啊！快请你读一读。
3）大惊失色对比五颜六色。
]这两个词都有色，意思一样么？是啊，在大惊失色中，色指的神情、神色。
]出示句子：忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。请你读出大惊失色！
4）还有一段描写的很好，我们来读读。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。垂头丧气什么样子啊？
请你自己读出来，谁来读读？
4.再读课文，正确、流利地朗读课文。
四归纳文章含义。
1. 文章围绕风筝主要讲了什么？（做风筝、放风筝、找风筝）.
刚才，某某同学提出了一个什么问题（指上课质疑没有解决的问题），我们下节课带着这个问题继续学习。
板书设计：10 风筝。
做风筝、放风筝、找风筝。
奔依希丧。
风筝第一课时教学设计
一 唤起情感，导入新课。1同学们，你们当中有谁放过风筝？请举手。那谁来简单说说你放风筝时的感受。指2人说 2 是的，风筝给我们带来了很多情感体验，是我们童年时快乐的玩伴。3 今天这节课我们就来学习一篇与风筝有关的课文，板题4 请大家带着你美好的回忆读一读课题。二 检查预习情况，相机指导识字 写字。1...
《风筝》第一课时教学设计
学习必备欢迎 风筝 第一课时教学设计。教学目标 知识目标 整体感知课文内容。多角度 有创意地理解课文的主旨。能力目标 能有感情地朗读课文，借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。学习自主 合作 的学习方式，培养分析问题 解决问题的能力。德育目标 学习鲁迅严于自省 知错必改的情操与美德。情感目标 感受...
《风筝》第一课时教学设计
风筝 第一课时教学设计。教学目标 知识目标 整体感知课文内容。多角度 有创意地理解课文的主旨。能力目标 能有感情地朗读课文，借鉴本文在铺陈误会和冲突中写亲情的方法。学习自主 合作 的学习方式，培养分析问题 解决问题的能力。德育目标 学习鲁迅严于自省 知错必改的情操与美德。情感目标 感受文中浓浓的同胞...