七、扇形统计图。
第一课时。甘肃省庄浪县南湖学区苏永永。
目标导引。认识扇形统计图的特点和作用；能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况，并根据数据做简单的分析、判断和**。
导入新知。以2人小组复述回顾下列内容）
1.学过的统计图有哪些？
2.这些统计图各有什么优点？
自主**。阅读课本第页，回答下面各题。
1.从96页六（1）班同学最喜欢的运动项目条形统计图中可以得到哪些信息？（至少写出两条）
从条形统计图中，我们可以清楚地看出。
2.请你根据条形统计图给出的信息计算出喜欢的每种体育项目的人数占全班人数的百分比。
这些百分比你可以从条形统计图中直接看出来吗？
3.如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，可以用统计图表示。
4.在扇形统计图中，可以用 __表示一个___在这个扇形统计图中，用整个圆表示，用大小不同的扇形表示。
5.从扇形统计图中知道，喜欢乒乓球的人数占全班人数的%，喜欢足球的人数占全班人数的%。
6.你还可以提出哪些问题？
实践应用。1000克快餐所含营养成分如下：
1）这种快餐中，脂肪占百分之几？有多少克？
2）哪种营养成份最多，哪种最少？最多的营养成分是最少的多少倍？
3）你还能提出哪些数学问题？
巩固练习。一、我会填。
1.常用的统计图有（ ）统计图、（ 统计图和（ ）统计图。
2．要了解同之间的关系，可以用扇形统计图。
二、我会判断。
1.扇形统计图用扇形面积表示总数。（
2.扇形统计图中，所有扇形的百分比之和为1
3.要反映一袋牛奶中各种营养成分的质量与这袋牛奶总质量之间的关系，可制成扇形统计图。
拓展延伸。3．右图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔的扇形统计图。如果这个养兔专业户共养兔2500只，算出三种兔各养了多少只？
部分参***。
七、扇形统计图。
第一课时。自主**。
1、数量的多少。
2、不能。3、扇形统计图。
4、一个圆整体单位“1” 各部分数量与总数之间的关系。
6、略。实践应用。
1. 10% 1000×10%=100(克)
2. 碳水化合物最多维生素和矿物质最少 45%÷5%=9
3. 略。巩固练习。
一、1. 折线条形扇形。
2. 部分总体。
3. 扇形折线条形。
二、 1 × 2. √3. √
拓展延伸 ：略。
《扇形统计图》第一课时
扇形统计图。一 学习目标 1 认识扇形统计图，能从条形统计图 折线统计图 扇形统计图中获取信息。2 知道三种统计图间的特征差异，并能在不同的问题情境下选择合适的统计图，清晰 有效的展示数据。二 学习重点和难点 知道三种统计图间的特征差异，并能在不同的问题情境下选择合适的统计图。三 学习过程 一 自主...
扇形统计图第一课时
第一课时扇形统计图。教学内容 教科书第 页的例 及 练一练 和练习一的 题。教学目标 1 认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。2 进一步培养学生观察 比较 概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。3 感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的...
第一课时 认识扇形统计图
第一单元扇形统计图。教材分析 本单元在统计表以及条形统计图 折线统计图的基础上编排。扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少，而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形，表示各个部分数量与总数量之间的关系，表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。教学扇形统计图，要使学生认识它的特点。了解它的用处，能够看懂统...