教学目标。1、在条形统计图的基础上认识折线统计图，自主**折线统计图的特点和制作方法。
2、会看折线统计图，会解释统计结果。能根据数据进行合理分析，并作出简单的判断和**。培养学生的合作意识和实践能力。
3、感受折线统计图与日常生活的密切联系，更好地激发学生学习数学的兴趣。
教学过程。一、 联系生活，导入新课
1 、导入语：首先，我们来看一则报道（青少年参观科技展实况）。
2、师问：你们知道这是在举办什么活动？看了之后，你有什么感想？
3、出示：某市中小学生参观科技展的条形统计图
问：这是什么统计图？（条形统计图）
它是用什么表示每年参观科技展的人数？
你从中获得了什么信息？
全班交流。二、观察比较，揭示特点。
过渡语：科技馆的工作人员把这些数据也制成了一幅统计图。
a 、 出示折线统计图，生观察。
b 、 师：从这幅图中你又发现了哪些信息？
c 、 师：这幅图与条形统计图相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？
d 、 咱们来给这类统计图起个名字吧！（板书课题：折线统计图）
e 、折线统计图有什么特点呢？指名答。
揭示特点：折线统计图不但能表示数量的多少，而且能根据折线的变化显示数量的增减变化。（哪一年人数增加最快？）
三深入练习，强化知识。
1.书本112页第一题看。
看一看这是什么统计图，1) 哪个月的平均气温最高？哪个月的平均气温最低？
2) 哪两个月之间的平均气温上升得最快？哪两个月之间的平均气温下降得最快？
学生独立思考，全班交流。
说一说你是怎么看出来的？图上横轴纵轴分别表示什么？
上升下降快慢又可以怎么看出来？(线的陡峭就反映变化的快慢)
四练习。完成《课堂作业本》配套练习。
五总结。
折线统计图 第一课时
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多 教案。人教版五下 折线统计图 教学设计。使用范围 小学数学 人教版 五年级下册第6单元 折线统计图 第1课时。作者 袁晓萍。单位 第一课时 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多 教案。人教版五下 折线统计图 教学设计。使用范围 小学数学 人教版 五年...
折线统计图 第一课时
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多 教案。人教版五下 折线统计图 教学设计。使用范围 小学数学 人教版 五年级下册第6单元 折线统计图 第1课时。作者 袁晓萍。单位 杭州市学军小学。撰稿时间 2011年11月。教学目标 1 经历条形统计图与折线统计图的比较 分析的过程，初步认识折线统计图的特...
复式折线统计图第一课时
复式折线统计图。第一课时。一教学内容。复式折线统计图。教材第 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1 3 题。二教学目标。1 使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形 折线统计图直观 有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和 2 培养学生分析问题的能力。3 体会统计在生活...