教学目标】1．通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。
2、 从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点】如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。
教学难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
教学设计】
一．问题情景，导入新课
1、 谈话导入。
师：你们回想近3个月庄河的下雨情况。
生：9月只下过。
一、两场雨雨量不大。
生月雨量较多，还有台风。
师：同学们很注意观察事物。庄河的雨季集中在月份，降水量也最大。
2、 回顾旧知。
出示2024年的甲市月平均降水量一些数据。
师问：从中你了解到了什么？你觉得可以用怎样的形式来清晰地表示出这些原始数据？
生：统计表、条形统计图、折线统计图。
师：选用那种方法最好？
生：折线统计图。
师：制成折线统计图有什么好处？
生：易于看清气温的变化情况。
师：怎样制作？
生：先描点，还应标数，数不会标错。
生：画线要用尺子。
3、 引出新知。
老师又提供了2024年的乙市月平均降水量一些数据？这时你们又会用怎样的形式来清晰地表示出两个城市的月平均降雨量呢？
好，同学们都有了自己的思考，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。
二．全班交流，形成方法。
1、学生交流：（1）为什么要选择这种统计方式。
2）这种统计方式有什么好处。
3）通过举例的方式说明自己的想法。
教师根据学生的回答，引导学生将复式条形统计图与复式的折线统计图进行比较。从中说明两者的关系与功能。
2、学生将自己的想法制作成条形或折线统计图，并由两位学生板演并进行分析。
3、教师对学生在黑板上的统计图进行讲解。
1）应该注意些什么？教师主要要解决图例问题。为了能清晰的表示两个量，我们可以用实线与虚线来表示。也可以用两种不同颜色来表示。
2）教师引导学生对统计图进行分析。从统计图中我们可以得出什么结论。（教师在这里给予学生一定的思考空间，想一想进一步分析条形统计图与折线统计图的不同的观察角度。）
4、通过比较，形成共识。
通过比较大家都认为选用复式折线统计图更能反应这两个城市月平均降水量。
三、联系实际激发兴趣。
师：想想，生活中还从那儿见过这种复式折线统计图？
课前出示生活中的实物复式折线统计图。
生：报纸上、**上、父母单位、电视里…
四、板书设计。
复式折线统计图：
1、可以看出图中各量的变化趋势。
2、可以进行各量之间的变化趋势得比较。
五、巩固练习，复习小结：
1、完成课本第62页的“试一试”。
2、小结：师：这节课我们研究的是复式折线统计图，它帮助我们便于看出事物发展的变化趋势。
而且单式和复式两种折线统计图的制作方法和步骤是一样的，只是复式折线统计图要用两条或两条以上的折线表示。
教学反思】联系生活，激发学生参与统计活动的兴趣。
通过自主交流与探索，比较，逐步明确复式折线统计图的特点，发现最佳的统计方法。
数学**于生活，让学生注意观察身边的数学知识。
第一课时复式折线统计图教案
复式折线统计图。栖霞区靖安中心小学张俊文。教学内容 小学义务教育课程标准数学第十册第74 76页。教材分析 本单元教学复式折线统计图，是在学生已经学习过用单式折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断的基础上进行教学的，可以使学生进一步掌握描述数据的一些方法，增强数据处理的能力...
第一课时复式折线统计图教案
复式折线统计图。教材分析 本单元教学复式折线统计图，是在学生已经学习过用单式折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断的基础上进行教学的，可以使学生进一步掌握描述数据的一些方法，增强数据处理的能力，进一步了解统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。教学目标 1 使学生经历用复...
复式折线统计图第一课时
复式折线统计图。第一课时。一教学内容。复式折线统计图。教材第 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1 3 题。二教学目标。1 使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形 折线统计图直观 有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和 2 培养学生分析问题的能力。3 体会统计在生活...