教学目标：
1、知识与技能：能看懂纵向复式条形统计图所表示的数量关系 ;知道怎样制作纵向复式条形统计图。
2、过程与方法：经历把两组数据集中在一个图中进行比较的探索过程，从中体会引进复式条形统计图的作用。
3、情感态度与价值观：使学生领会到数学**于生活，体验数学与生活的关系，培养学生将数学知识运用于生活的意识。
教学重点和难点：
1、重点：能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息，进行简单的数据分析。
2、难点：根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与**，并能绘制纵向复式条形统计图。
教学过程：一、情景导入。
1.复习：师：我们学过了统计表和简单的统计图，那怎样来绘制单式条形统计图呢？
生：①画纵轴和横轴；②定刻度（每一格表示几个单位）；③写类别，画直条。
2.导入：师：好，那这节课我们来继续学习条形统计图吧。
板书课题：纵向复式条形统计图。
二、新课讲授。
**纵向复式条形统计图。
1.单式条形统计图：课件出示例3情景图。
1）这里的横轴和纵轴分别表示什么呢？
横轴表示年份，纵轴表示人数。
2）那应该画几个统计图？
两个。3）学生分组合作绘制单式统计图。
学生展示。师小结：条形统计图的绘制方法：①画纵轴和横轴；②定刻度（每一格表示几个单位）；③写类别，画直条。
2.纵向复式条形统计图
1）质疑。我要想知道2024年这个地区的城镇和乡村人口，看一张图行不行？那怎么看？
2）实验。尝试动手绘制，师巡视。全班交流，师将收集到的统计图贴在黑板上。
师揭题：在数学上这样的统计图叫做复式条形统计图，因为它是竖着画的，又叫纵向复式条形统计图。
大家想一想，该如何绘制复式条形统计图？
生相互讨论后交流。
小结：①画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；②定刻度（每一格表示几个单位）；③定图例；④写类别，画直条；⑤涂颜色；⑥标统计图的名称和绘制时间。
3）分析：从这个复式条形统计图上，你可以知道什么？
三、巩固练习。
1.完成教材第97页“做一做”。学生独立完成后交流，说一说你是怎样画的？
2.完成教材第98页练习二十三第1题。学生独立完成后，点学生上台板演并集体订正。
四、课堂小结。
通过今天的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？
小结：纵向复式条形统计图的制作和表示方法与单式条形统计图基本相同，只是会有多个数据，颜色（或底纹的直线表示，同时要注明图例）
五、布置作业。
教材第99~100页练习二十三的第题。
板书设计：复式条形统计图（1）
单式条形统计图：①画纵轴和横轴；②定刻度（每一格表示几个单位）；③写类别，画直条。
复式条形统计图：①画纵轴和横轴，写上横轴和纵轴的名称；②定刻度（每一格表示几个单位）；③定图例；④写类别，画直条；⑤涂颜色；⑥标统计图的名称和绘制时间。
复式条形统计图的优点：更直观、清楚、整齐美观、易于比较……
复式折线统计图第一课时
复式折线统计图。第一课时。一教学内容。复式折线统计图。教材第 页的内容及第129 一131 页练习二十五的第1 3 题。二教学目标。1 使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形 折线统计图直观 有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和 2 培养学生分析问题的能力。3 体会统计在生活...
《条形统计图第一课时》反思
条形统计图第一课时 反思。紧扣难点，事前安排好小组主持人和汇报人，要求主持人带领组内同学围绕 1 你知道纵轴上的这些数量是怎么设计出来的吗？2 标数据的直条该如何确定高度呢？3 为什么要在直条顶端标出相应的人数？展开讨论先让学生再小组里说说自己的想法，发散他们的思维，让每个孩子都有说的机会。完成后用...
《条形统计图》第一课时教案
第三单元。统计。教材分析 在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表 包括单式统计表和复式统计表 和条形统计图 一格表示一个或多个单位 来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之...