四个兴趣男生人数从大到小应该怎样排列？女生人数呢？
你觉得分这样四张统计表表示数据，比较出每个小组里各种人数最多的、最少的，或者从大到小排起来，或者要知道四个小组总人数，是不是最方便的？
3、引入新课。
引导：每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数和总人数，要进行人数比较或知道总人数，确实不太方便。那请大家想一想，你有什么好办法能把各个小组人数放在一张**里，并填出总人数，一看就能知道各组人数多少，总人数多少。
这就是今天我们要认识的复式统计表。（板书课题）
二、**研讨。
1、引入复式统计表。
出示例题4张统计表合并在一起，比较方便看出人数多少？
引导学生尝试合并，拼接成如下形式：
指出：同学们想办法，像这样合并成一张**，既能方便地填写各组人数，又能很方便地看出人数地多少。不过如果**里增加一些总人数的项目并填写出来，就能更清楚地知道男、女生的总人数各是多少，四各小组人数是多少了。
现在请大家看一张复式统计表，（出示例题中复式统计表）认识复式统计表。
2、初步认识复式统计表。
比较：这张统计表与我们黑板上合并的**有说什么不同？
结合比较交流，明确是什么统计表，可以看出哪些内容，并引导学生看左上角的一格“表头”：
表头”被分成几个部分？从统计表中，你能看出表头中的三部分分别与统计表中的哪几部分有关系吗？
说明：“性别”表示横栏内容；“组别”表示竖栏内容；“数量∕人”表示表里填写数据部分。这样就能清楚地知道各是哪组人数，男、女各是多少人。表里“总计”还能知道男、女各一共多少人。
3、填写数据加深认识。
让学生把4张统计表里的数据填在复式统计表里。
检查日期和数据填写情况。
交流：填写统计表时，你先填写了哪些数据？哪几格的数据是计算后填写的？
合计数、总计数分别可以怎样计算？四个小组总人数有不同算法吗？
追问：如果现在让你比较每个兴趣小组总人数，或者男、女生人数的多少，你感觉怎样？（板书：方便比较）
4、分析数据，体验复式统计表优点。
1）提问：那四个兴趣小组的男生一共多少人？女生呢？
四个兴趣小组一共多少人？
哪个兴趣小组男生人数最多？女生呢？
从复式统计表中，你还能知道些什么？
2）和上面4张统计表比较，你现在觉得复式统计表有什么优点？
指出：了解总体情况。
三、应用实践。
1、完成“练一练”。
1）调查、统计。
让学生阅读“练一练”的问题。
提问：要求我们解决哪些问题？用什么办法可以解决？
出示统计表，学生观察乐器和人数是怎样分类的，要了解哪些数据。
讨论：现在每人拿出为大家准备的想学习哪种乐器的调查表，说说看：你认为可以怎样调查数据？
让学生每人选择一种打“√”指定两人分别收齐男、女生的调查表。
指定学生分别把男、女生想学习不同乐器的调查表按乐器种类分类，数一数各有多少人，记录下来。
分别说明男、女选择学习不同乐器的人数，让学生记录、填表，计算出合计数和总人数。
呈现统计表，核对统计表名称、年月和统计结果的数据。
追问：这里表示数据为什么可以用复式统计表？
指出：这里统计的四种乐器的数量都是男生、女生人数，每种乐器要统计项目相同，就可以用复式统计表表示数据。
2）分析数据。
提问：经过统计，你了解了哪些数据？
我们班同学想学习哪种乐器人数最多？女生呢？男生和女生对这四种乐器的喜好有什么区别吗？
你还能提出什么问题来了解我们班关于学习这四种乐器的情况？
3）回顾反思。
引导：我们开始是要了解哪些情况？这样的问题怎样解决的？你对统计表和复式统计表有哪些认识？
指出：我们面对了解班里同学选择一种乐器学习的情况这个问题，想到了应该用统计的方法获得数据，根据数据就能清楚的看出结果。于是大家通过调查、分类整理、表示数据得出了问题的结果。
在统计时我们用的复式统计表，它可以在一张表里看出喜欢学习不同乐器的情况，也能看出喜欢学习哪种乐器的人数最多或最少，又能知道男生、女生喜欢学习的乐器有没有什么区别，或者区别在**。所以，和单式统计表比较，复式统计表可以反映出更多的信息，便于了解总体情况，也便于比较各类情况。
2、做练习十五第一题。
提问学校有多少个班级，再让学生根据已知数据填写统计表，并完成相应计算。
核对复式统计表，要求学生在小组里讨论统计表下面的问题，交流想法。
提问：哪个年级会游泳的人数最多？最少呢？
如果三年级每班都有45人，那还有多少人不会游泳？你是怎样计算的？
如果每个班都不超过45人，全校最多有多少人不会游泳？这又是怎样算的？
你还能提出什么问题？提出来和大家一起分享、思考、解决。
追问：回答上面问题的依据都是从**知道的？
3、做练习十五第二题。
提问：你们是从**调查各班男、女生人数的，怎样调查的？
你得到了哪些数据，和大家交流、核对一下。（学生交流事先调查的本校各年级男、女生人数，统一数据）
让学生把题里统计表填写完整。
分析：通过统计，你知道了些什么？
能提出哪些问题和大家一起讨论？（学生提出问题交流、分析）
四、评价总结。
提问：今天这节课学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么联系和区别？
怎样的统计可以用复式统计表？你还有哪些收获与体会？
复式统计表第一课时说课稿
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