北大荒的秋天第一课时教案

北大荒的秋天。

第一课时。一、导入。

1.同学们，现在是什么季节？（秋天）

在诗人的眼里，秋天是一首诗；在画家眼里，秋天更像是一幅画；在农民眼里，秋天是一年四季中最美的季节，它不仅有迷人的景色，更有丰收的喜悦。秋天，就在我们的身边，谁来说说看你眼中的秋天是什么样的？大家眼中的秋天真是多姿多彩呀。

今天，老师要带大家去一个叫北大荒的地方，去瞧瞧那里的秋天。

2.小手指伸出来，跟老师一起写课题，“荒”是我们本课的生字，草字头，中间是死亡的亡，（芳草死亡，流川变样）

3.你还会用“荒”组词么？（荒凉、荒芜、荒山野岭、荒无人烟）这些词啊用来形容以前的北大荒正合适。

4.北大荒以前就是个荒凉的地方，位于我国中国东北的黑龙江省（出示：地图），（出示：

北大荒）有首民谣这样唱道“北大荒，北大荒，又是兔子，又是狼，光长野草，不打粮”，因此而得名北大荒。（出示：北大仓）在新中国成立后，经过建设者们的开垦，荒地变成了良田，现在的北大荒已经成为了全国著名的粮食生产基地，是我国东北的大粮仓，是名副其实的“北大仓”啦！

二、初读课文，检查生字词。

1.想不想看看北大荒现在是什么样子了？请同学们赶紧把书本打开，翻到29页，自由地读一读课文吧，要求：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.检查生字词的掌握。

出示词语一。

1）自己先试着大声读读这些词，请位小老师先带领我们读一读。（2）我们**车读，火车火车从哪开。

老师想要提醒一点，摇铃的铃和山岭的岭都是后鼻音，读得时候需要大家注意了，跟我读摇铃、山岭。这两个形近字，你是怎么很快记住它们的？

评：这位小朋友已经能用看偏旁，想意思的方法来记住这两个字，铃是金属做的，所以用金字旁，山岭和山有关，用山字旁。

3）除了这两个字，老师还要强调一个字，就是“茫”，特别注意茫是上下结构，草下亡字在水边。这个字的本义是水浩大的样子，所以里面有三点水，与光芒的“芒”莫混淆。（4）都记住了吗？

那我们一起读好这些词语。出示词语二。

1）第二组词语你们会读吗？火车开起来，从你开始。（2）读着读着，你们发现这些都是描写什么的词语？（颜色）（3）再用你们的小眼睛仔细观察一下，这些词有什么特点。

老师读到银灰，就立马想到了像银子一样的灰色，橘黄呢？血红呢？发现规律了吗？

第一个字表示一种事物，第二字表示颜色。你还能说出几个类似的词语吗？请同学们打开书本到31页，看到第四题，选三个你喜欢的词语记下来，写在旁边。

（绛紫，绛是红色，紫中带红）把这些词语放到长句子里，你也会读好吗？试一下。4出示词语三。

老师这里还有一组词语，火车继续开，火车火车从哪开。三．整体感知，抓中心句。

1.生字词我们都学会了，现在就听电脑老师为我们美美地读课文，做个会思考、会读书的小朋友，找出课文中最能写出北大荒特点的一句话，用横线画出来。2.

交流，评：这位小朋友一下子就抓住了北大荒秋天的特点。3.

出示，你们都划得这个句子吗？4.谁来读好这个句子。

5.让我们一起来读这句赞叹北大荒的秋天，齐读句子。四、理清文章脉络。

1.刚刚小朋友们都抓住了北大荒的秋天的特点，真美啊！接下来，请自己轻声地读课文的2—4小节，边读边找一找课文从哪些方面写了北大荒景色优美的？

2.找到的小朋友要勇敢地举起了你的手，和大家分享一下你的成果。总结交流，相机板书：

天空小河原野（指名读课文）

3.北大荒不仅景色优美，还有一个特点。指名读第5段，猜一猜哪些宝物都有些什么？

（大豆、玉米）这些宝物我们叫它物产，有这么多，物产真丰富啊。4.现在我们知道了北大荒秋天的特点了，那这个填空肯定难不倒你们了。

出示：北大荒的秋天美在（）、不仅（），而且（）。五、小结课文。

六、写字。

提出要求身正、肩平、足稳。七、作业。

完成习字册的第一面。