范文。学案。教学目标：
能正确、流利地朗读课文，读准字音，随机理解文中一些词语的意思。
2、充分地引导学生有层次地去读课文，知道课文的大意。
二、教学准备：
北大荒的前景图、投影片。三、教学过程：
一）谈话导入，揭示课题。
同学们，现在是什么季节呀？在你看来，秋天[板书]是个怎样的季节？
是啊，大家说得都不错。可是建国前，黑龙。
江部分地区的秋天确是这样的：[出图]你看到了什么？（让学生充分地说自己的所见和感受）
对呀！一眼望过去，没有成熟的庄稼，没有多彩的颜色，有的只是光秃秃的山岭和杂草丛生的原野，用一个词来形容那就是一片——荒凉、荒芜。
所以，人们就把这荒芜的地区叫做“北大荒”[板书]（二）指导看图，练习表达。
学习永无止境。
范文。过渡：同学们，你们想不想看一看现在北大荒的秋天又是一番怎样的景象？[出图]
让我们静静地欣赏。（给时间学生看）
喜欢这儿的景色吗？你喜欢这儿的什么？（为什么喜欢？）
鼓励学生充分发表自己的见解。]
师过渡：听了你们说的，我也好喜欢这儿。同学们，下面，你们最想做什么？（三）初读课文。
根据学生意愿，老师说：想读书，那就读吧！想怎么读就怎么读，可以大声读、可以默读；可以同桌读、也可以找上你的好朋友一起读，尽量把字音读准、句子读流利。
]、学生自由读，老师巡视倾听。2、再读。读得高兴吗？
那就让你们再高兴地读一读，你最喜欢北大荒的什么，你就去读一读课文中是怎样描写它的？待会儿请你正确、流利地把你喜欢的介绍给大家听听，好吗？抓紧读吧！
3、交流读。谁第一个来读？4、三读课文。
接下来，我想请同学们再小声地读一遍课文，这次读完。
学习永无止境。
范文。后，我要提一个问题，你现在一边读一边想我可能提什么问题。
1）生读，师下位了解学情。（2）谁来猜？
3）我想问：读了三次课文后，你心里想说什么（4）是啊！北大荒的秋天真美呀！看！[出图]蓝蓝的天空——小河——原野——
四）让我们带着自己的情感第四次来欣赏北大荒秋天的美景吧！[齐读全文]板书设计；天空流云。
北大荒的秋天小河小鱼。
真美呀！原野大豆、高粱、榛树。
学习永无止境。
北大荒的秋天第一课时
北大荒的秋天 第一教时教学设计。课时目标 1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2 能正确，流利地朗读课文。3 初步知道北大荒是个美丽 富饶的地方，理清文章的层次。教学重点 学会本课生字，读通读顺课文。一 谈话导入，揭示课题 1 同学们，在诗人眼中，秋天是一首诗 在画家眼中，秋天是一幅画，在农民眼中...
北大荒的秋天第一课时
张晓玲 常州市钟楼实验小学。一 导入新课 1 今天，老师要带同学们去一个地方参观游玩。相信，那里一定会让你流连忘返的。2 老师边朗诵第一小节边出示课题 北大荒的秋天。3 北大荒是一个地名，知道在 吗？出示地图简介 黑龙江嫩江流域 黑龙江谷地和。三江平原广大荒芜地区。4 学习 荒 1 荒 是个生字，你...
北大荒的秋天第一课时教案
5.北大荒的秋天。教学过程 一 谈话导入。1 出示课题，齐读。荒是生字，你怎么记住它？可以组哪些词？这个字，给了你怎样的感觉？2 你知道 北大荒 是个什么地方吗？出示图对比了解。二 初读课文出示课件。三 指导读文，随文识字。一 第一自然段 指名读，齐读。二 第二自然段 1 出示句1指名读。2 出示句...