课题5、北大荒的秋天课时2-1授课日期。
教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。
教学重难点。
学会课文中的生字，理解生字组成的词语。
教学、具挂图、投影、生字卡片。
预习要求。自读课文，自学生字新词。
教师活动内容、方式。
一、揭示课题，导入新课。
1、指名读课文。
2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广大地区。过去那里是一片荒芜，解放后，经过建设者的开垦，荒地已变成良田。
3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？
二、自读课文，了解大意。
教师活动方式、内容。
学生活动内容、方式。
旁注。通过介绍北大荒来激发学生的学习兴趣。
教师引领。1、轻声自由读课学生走进文，画出生字词，阅读的殿标出自然段的序。堂。号。
学生活动方式、内容。
旁注。1、读句子。这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/美丽的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。
这是一个长句子，在读时要注意合理的停顿。教师范读；学生练读。指名读，齐读。2、读课文。
指名分自然段读。师生共同评议。
四、理清课文脉络：
五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。
六、作业1、用钢笔描红。
2、组词：先（）火（）此（）冷（）文（）
洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）3、朗读课文。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：北大荒的秋天怎么样？找出能概括课文的词语、句子。
自由读。说说哪些生字在读的时候要特别注意。（紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音）指名读，齐读。
回答问题。北大荒的秋天怎么样？文中用哪一句话来概括？默读课文，想想课文是从哪两方面写北大荒的景色优美的？
重点通过读课文来体会北大荒的秋天的美丽和人们高兴的心情。
巩固字词，加强双基的落实。
教后记。
北大荒的秋天教学设计 第一课时
学习必备欢迎 北大荒的秋天 教学设计 第一课时 教材分析 北大荒的秋天 描写了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。文章共有六小节。先写了秋天来了，再从天空 小河 原野三方面写出北大荒秋天的景色美丽，第五节写了北大荒的物产丰富，最后作者包含深情地...
《北大荒的秋天》第一课时教学设计
教材分析 本课的教学目标是引导学生感受北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情，要求学生能达到正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。而引导学生领悟第4自然段的总分结构特点并初步学习仿作，则是重点教学任务之一，也是教学难点之所在。教学设想 本课的教学时间需要2 3课时，预设的第一课时目标...
北大荒的秋天第一课时
北大荒的秋天 第一教时教学设计。课时目标 1 学会本课生字，理解生字组成的词语。2 能正确，流利地朗读课文。3 初步知道北大荒是个美丽 富饶的地方，理清文章的层次。教学重点 学会本课生字，读通读顺课文。一 谈话导入，揭示课题 1 同学们，在诗人眼中，秋天是一首诗 在画家眼中，秋天是一幅画，在农民眼中...