《秋天》第一课时。
一、创设情景，引入新课。
师：现在是9月，正是秋天。秋天是一年中的第三个季节，也是收获的季节。
瞧，秋姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来了。让我们跟着秋姑娘的脚步，走进田野，走进果园，走进打谷场……去看一看丰收的景象，去闻一闻秋的气息吧！这节课，我们就来共同感受《秋天》。
（板书课题）
二、初读课文，识记字词。
1、师：请同学们打开书本，自由读文，边读边用笔圈出不认识或难读的字，并根据拼音用自己喜欢的方式多读几遍。（3分钟后，比一比谁的字音读得准）
2、师：好了，课文读完了，咱们来验收一下学习成果吧。（出示生词，**车读）
凉风飞扬棉花结白似的灵活红枣跟随粮食土堆座位纷飞苹果（教师带读一遍，整体齐读一遍）
3、出示带拼音的生字。（指名领读）凉扬棉结似活枣随粮堆座纷苹。
指出多音字：似齐读一遍）
3、出示去掉拼音的生字。凉扬棉结似活枣随粮堆座纷苹(一组一组齐读，小组比赛读)
4、师：要求会读的字，我们都能够熟练读出了，那么会写的字呢？现在请同学们先仔细观察田字格中的要求会写的7个生字，然后各描一遍，最后再在空格里各写一个。
一会咱们比一比谁写的字最规范。
5、展示规范描写语文书的田字格。
6、交流生字的识记方法。
先让学生自己说说每个字的读音、书写特点和识记方法。
教师总结补充：在田字格上指导书写生字——读音、笔顺、下笔规则、占格位置、组词。
强调：“秋”左边“禾”的最后一笔变成点；“路”的右上不是反文旁。
学生在语文书的田字格上继续练写。
三、再读课文，理解梗概。
1、轻声读课文，边读边标出自然段序号，读准字音，做到不加字、不丢字。
2、指名回答课文共有几个自然段。
3、指名分自然段读课文，要求读得正确、流利。
4、提问：这篇课文主要写了什么？
本文主要写秋天到了，田野里、果园里到处是一片丰收的景象；打谷场上，粮食堆得像小山；公路上，运粮食的汽车来回奔跑。人们心情欢快，笑声不断。
四、总结：这节课我们学习了13个会认字和7个会写字，并了解了全文的中心内容。下节课我们将继续深入地学习这篇课文，请同学们针对作业提纲进行预习。
秋天第一课时
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