孔乙己。
教学目的。一）了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。（二）了解**的社会环境描写及其作用。（三）了解**精巧的布局，教学重点。
1．把握**主题。
2．分析孔乙己这一人物形象，学***多角度鲜明、生动刻画人物的写法。
教学难点。结合时代背景，深层领会**的思想意义。课时安排3课时。
第一课时。一、导入。
凡读过鲁迅**的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇**中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？
孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。
二、作者简介。
鲁迅（2024年――2024年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。
幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。2024年5月发表现代文学史上第一篇白话文**《狂人日记》。
自2024年至2024年，陆续创作并出版了《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》等专集。2024年12月发表的中篇**《阿q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。2024年至2024年期间，创作了《故事新编》和大量杂文。
鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。有《鲁迅全集》行世。
三、写作背景。
孔乙己》写于2024年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于2024年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。
鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
名人眼中的孔乙己：
鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶：潦倒不幸的读书人。
刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。
钱理群（北大教授）：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
四．关于**。
**是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映现实生活的一种文学体裁。（人物、情节、环境构成**的三要素）。**塑造人物的方法是丰富多样的，有概括介绍，也有形象描绘，有外貌和内心描写，也有行动和对话描写；有正面描写，也有侧面描写。
故事情节**于现实生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。**的情节过程一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分。环境，包括社会环境和自然环境。
描写社会环境，是为了交代时代背景；描写自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身分、地位、性格，表达人物的心情，渲染气氛等。重点欣赏**的细节描写、环境描写和语言描写。
五、要求学生跳读，迅速将注释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。
成亨（hēng）酒店砚（yàn）附和（hè）羼（chān）
蘸（zhàn）舀（yǎo）打折（shé）了绽（zhàn）出。
六、查词典解释：
不屑（xiè）置辩——认为不值得申辩。颓唐（tuítǎng）——精神萎靡不振。分辩——辩白；努力加以解释说明。
七、学生朗读全文，或听录音，获得整体印象。要求用一句话概括全文内容。（通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。）
八、快速阅读，思考讨论，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。
明确：第一部分（第1—3节）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸亨酒店。第二部分（第4—13节）写孔乙己的典型性格和悲惨遭遇，揭示其社会根源。
再引导学生以“打折腿”为界限，将第二部分分为两层：第一层（4—9节）侧重写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害；第二层，侧重写封建制度对孔乙己的摧残。
九、学生朗读第一节。
提问〕：故事发生在什么地点和时间？明确：地点：鲁镇咸亨酒店。
时间：“这是20多年前的事”（由此理解孔乙己生活的时代背景。）
提问〕：咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？（从衣服、地点、方式三方面启发答问）
提问〕：“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？
明确：反映了等级森严，贫富悬殊，阶级对立。（补充板书：鲜明的阶级对立。）
补充说明：“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情；“要酒要菜，慢慢坐喝”写出他们有钱有势还有闲。
十、学生朗读第节。
提问〕：掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？
明确：掌柜对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候对短衣帮：不讲情义，恣意剥削对小伙计：**无情。
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。〔提问〕：小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
明确：单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。
学生思考讨论回答。**开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
明确〕：咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。**以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
十。一、布置作业：根据“理解——分析”的要求熟悉课文。
孔乙己》教学设计 第一课时
一 教学目标。1.掌握生字词 2.整体把握文章内容，感知孔乙己的这一人物特色 3.关注社会底层，关爱弱者 培养学生积极的学习 生活态度。二 教学重难点。分析孔乙己的形象，了解孔乙己的性格。三 教学过程。一 导入。鲁迅在 呐喊 中最喜欢孔乙己。引出 孔乙己 作者鲁迅，选自 呐喊 集。二 检查预习。读一...
《孔乙己》教学设计,第一课时
课时安排。2课时。教学构思 第一课时。1 导入新课，激发学生阅读 的兴趣。2 速读课文，攻克字词难关，进一步感知课文内容。本环节的目的不是让学生熟悉故事情节，而是引导学生关注文中场景与人物之间的内在联系，让学生带着明显的目的和一定的速度开始阅读，为学生进行深入的 阅读创造条件。阅读的方式可以自由选择...
孔乙己教学设计第一课时
学习目标。1 了解文学常识及写作背景。2 初读课文，初步感知文章。重点初读课文，初步感知文章。难点初读课文，初步感知文章。导学 导入新课 猜猜他是谁？名家点评 鲁迅 他是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶 他是一个潦倒 不幸的读书人。李欧梵 美国，芝加哥大学教授 他是一个历史转折时期，落后于时代的，固守着...