10、《论语》十则第一课时。
一、教学目标。
熟练背诵并正确翻译这篇课文。
理解课文思想内容，对照反省自己。
积累文言词汇。
二、教学重点。
背诵、翻译、理解课文内容。
三、课前准备。
搜集孔子及其《论语》的有关资料。
预习课文。第一课时。
一、教学内容。
介绍孔子及其《论语》。
朗读、背诵课文。
研读前五段内容。
二、教学设计。
1、导入。中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。
这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。
论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
2、板书课题。
3、介绍孔子及其《论语》
4、朗读课文。
范读。教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。
全班齐读。感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。
正音、正字。
理解课文内容。
理解重点词语。
a．教师导学。
学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。
如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。
学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。
b．自主、合作、**。
先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。
教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。
教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。
教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。
重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：
学而时习之，不亦说乎？◆人不知而不愠，不亦君子乎？。◆吾日三省吾身。
◆温故而知新◆学而不思则罔，思而不学则殆。◆诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
◆见贤思齐焉。◆士不可以不弘毅。◆死而后已。
◆知松柏之后凋也。◆其恕乎？◆己所不欲，勿施于人。
理解课文内容。
5、教师导学：
论语十则第一课时
初一语文 论语 十则第一课时。一 目标定向 1 1 记忆孔子及 论语 相关知识2 认读 论语 十则，整体感知，析读十则内容。3 词语解释和翻译一到四则。二 限时预习10 1搜集关于孔子其人及 论语 的资料。2 细读 论语 十则，熟读成诵。3 为下列加点字注音 论语说愠三省传不习罔殆诲女 是知也凋恕业...
《论语十则》第一课时
姑屯中学七年级 上 语文讲学稿。课题 论语 十则。第一课时。一 自学内容及自学目标。1 自学内容 论语 十则 2 自学目标。1 知识与技能 学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力 了解 论语 的有关知识，明确其在历史上的价值。2 过程与方法 通过合作 体验反思学习经典的原创精神...
人教版七年级论语十则第一课时说课稿
说教材 1.教材的地位和作用 文言文是初学者觉得比较难掌握的一种文体。本文是本册教材第二次学到文言文。学习本文，是对文言文的进一步熟悉和了解。而学好本文，有利于促进学生学习文言文的兴趣，有利于以后文言文的学习，对提高学生阅读文言文的能力起着比较重要的指导作用。2.教材介绍 本文均出自 论语 这是过去...