教学目的：1,通过正确，流利，有感情地朗读课文，体会诗歌所描写的意境，了解那些虽然普通，但是默默为人类奉献关爱和欢乐的树。
2,背诵课文。
3,在理解课文的基础上编写儿歌。
4,综合运用识字方法，认识生字7个，学写10个。
教学重点：1,少做理性分析，重点指导朗读。
2,激发学生想像。
一，激情导入，揭示课题。
1,同学们，在我们的大自然中有许多美妙的歌声，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，你们想听吗这节课我们就来学习《杨树之歌》.
2,举起你们的小手，我们一起写(板书课题：杨树歌)看少了什么一起写"之",指导"之"的读音和写法，学生书空。你知道是什么意思吗。
二，创设情境，初步感知。
1,杨树的歌唱了什么呢让我们一起来听一听。配乐范读课文，学生听读，看课件。
2,通过听，你知道了什么指名说。
三，自读课文，感知课文。
1,如果亲自去读一读课文，你的收获一定会更多。自读课文，遇到不认识的字怎么办(学生回答),想办法读准字音。(学生自读课文)
2,听到同学们的朗读，一些词语朋友急着要和大家见面，看你能不能认出他们(学生读词语)
什么叫"聊家常"
响亮"这个词能不能读的再响亮些再响亮些(学生齐读。)
3,词语读得这么好，淘气的字宝宝也坐不住了，它也跳到了书桌上，想考考大家，分组和字宝宝交朋友，遇到有困难的同学，我们帮帮他。(学生分组认读生字，生字组长负责指导，分配)
4,在识字的过程中有没有遇到困难(生字组长负责汇报小组的识字情况)再读读课文，这次我们想办法读通顺。(自读课文，注意轻声读，不影响他人)
5,谁愿意读给大家听，其他的小评委可要竖起你们的小耳朵认真听，再给他评一评。(指名读课文，同学之间试着评议)
6.谁认为你读得比他好同桌互相读，如果你的同桌读的好的话，你送他一份小礼物。(同桌互度，在课文旁画个自己喜爱的小水果作为礼物送给同桌)
四，品读课文，加深理解。
1,通过读书，我们已经知道了这首小诗歌共分三小节。找出你最喜爱的小节读一读，画一画，想一想你为什么喜爱。
1)喜欢第一小节的同学起立，读一读，说说你为什么喜欢。
学生找出优美的词语和句子，说自己为什么喜欢。)
杨树真的很可爱，你能不能试着读出来。
2)杨树成天哗啦啦地唱给谁听喜欢第二小节的同学来读一读。
a,你听过大杨树唱歌吗他会给小朋友，老奶奶，老爷爷唱什么歌呢。
师举例："哗啦啦，哗啦啦，小宝宝，快来吧……"
老奶奶，头发白……"
我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……"
b,他还会唱给谁听呢把自己当作一棵大叶杨，学着杨树的样子"哗啦啦"地唱歌。(学生试说。)
小组内试着完成一首"杨树之歌"(分组练习写话).
把自己写的"杨树之歌"以小组的形式读出来。
《小草之歌》第一课时教学设计
教材分析。小草之歌 是一首现代诗。作者王宜振，就小草这一随处可见 学生耳熟能详的植物，以小草自我表白的口吻，唱出了自己虽是一株弱小的小草，但非常自豪 不惭愧 不气馁 不灰心不计较，自己向大自然索取很少，却能为天地间献出绿色，为大自然的需要做一丝奉献，为水土保持 治理沙尘 把祖国的山河打扮得更加美丽贡...
长江之歌第一课时教案
长江之歌。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗诵课文，背诵课文。2.理解课文内容，体会作者表达的感情。教学重难点 有感情的朗诵诗歌，体会作者表达的感情。教学时间 2课时教学过程 第一课时。学习目标 1 正确 流利朗读课文。2 理清课文脉络。一 谈话导入，揭题示标。1 出示地图，指出长江的位置和所流经...
树之歌第一课时
识字2 树之歌。教学目标 知识与技能。1.会认本课15个生字，会写10个生字。2.正确 流利地朗读儿歌，并背诵全文。3.通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。情感态度与价值观。引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。教学重难点 1.学会本课生字，识记生字字形并正确...