高一政治《经济生活》导学案。
1-1.揭开货币的神秘面纱。
学习目标：1、识记货币的本质、基本职能、**、纸币等概念。
2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。
3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。
学习重点：理解货币的本质及其基本职能、纸币。
学习难点：纸币的发行规律。
课前预习学案】（要求：利用课前25分钟，完成下列学案内容，并熟记、理解课本重点知识，找出自己不明白的问题，便于课堂上针对性强化学习。）
教材疏理：【读教材、明任务】
1、货币的本质。
1）商品。含义：商品是用于的劳动产品。
两个基本属性。
2）货币的产生和本质。
产生过程：物物交换→……一般等价物→货币。
含义：货币是从中分离出来固定地充当的商品。
本质。2、货币的基本职能。
1）货币的职能。
货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是的体现。货币从产生时起，就具有和两个基本职能。随着经济的发展，货币又具有和等职能。
2）商品流通中实际需要的货币量公式：
流通中所需要的货币量=
3、纸币。1）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。
2）优点：制作更易于。
3）纸币的发行量。
纸币的发行量必须以流通中为限度。如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起影响人民的生活和社会经济秩序；反之，则会使
发生困难，直接阻碍商品的流通。
4）货币的发展。
随着信息技术的发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行 、转账、购买、 的。
课内**学案】（**交流要求：1、小组内讨论交流预习成果，互相解疑答惑，完善问题答案，并标出小组内不能解决的问题，准备展示。2、思考、讨论、展示以下活动。）
例题剖析：【自主**、展示与点评】
自主**：思考与理解。
1、结合商品的含义，谈谈作为商品必须同时具备哪两个条件？
2、商品与其他劳动产品以及非劳动产品有什么关系？
3、商品的两个基本属性是什么，如何理解？
4、流通手段和商品流通有什么区别？
5、货币与纸币有什么区别？
6、有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
7、人民币是使用价值和价值的统一体，其本质是一般等价物。
8、金银天然是货币，货币天然是金银。
9、货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。
习题演练：【合作**、展示与点评】
合作**：**1：材料：
在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。
为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？
**2：货币两种基本职能的比较。
**3：货币与纸币的区别和联系。
小结与反思：
1.知识归纳（要求：独立完成本课知识框架）
2.我的感悟。
当堂检测：（要求：限时10分钟，独立完成后小组内互批，找出问题，并商量解决）
1.下列属于商品的是 （
①中国东北的原始森林 ②自产自用的蔬菜 ③商店里卖的衣服 ④赠送同学的生日礼物 ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资 ⑥家庭用的电、自来水。
a ①②b ③④c ③⑥d ②③
2、不同的使用价值可以相交换是因为它们有共同的东西。这“共同的东西”应是（ ）
a 都有交换价值 b 无差别的人类劳动。
c 都是商品 d都有使用价值，即有用性。
3、历史上充当一般等价物的商品很多，比如羊、贝壳、布匹等。与货币相比（ ）
a 一般等价物是商品，而货币不是。
b 一般等价物往往是不固定的，而货币是固定的。
c 一般等价物不是大家乐于接受的商品，而货币则是。
d 一般等价物不能表现其他商品的价值，而货币则能。
4、货币的本质是一般等价物。这表明 （
①货币作为一般等价物已不是商品 ②货币可以表现其他一切商品价值 ③货币是财富的象征 ④货币可以和其他一切商品相交换。
a、①②b、①②c、①③d、②③
5．货币的基本职能有（ ）
a．价值尺度和流通手段b.贮藏手段c.支付手段d.世界货币。
6、价值尺度是货币的基本职能之一，在执行价值尺度职能时，货币是（ ）
a 价值不变的特殊商品b 观念上的货币 c 现实的货币 d 一种价值符号。
7．决定流通中需要的货币量的因素是 （
待售商品的数量 ②商品的**水平 ③货币的流通速度 ④居民货币持有量。
a．①②b．②③c．①③d．①②
8、下列说法对人民币认识正确的是 （
它是国家发行的强制使用的货币符号 ②它能代替货币执行价值尺度的职能 ③它的发行量以流通中实际需要的货币量为限度 ④它是商品．可以与一切商品相交换。
a．①②b．①③c．①③d．①②
9、商品流通的公式是：商品——货币——商品，根据本公式回答：
1）货币在流通过程中执行了什么职能？
2）在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。那么，商品生产者怎样才能使自己的商品卖出去从而实现这一跳跃？
课后拓展。准确理解货币的本质，需要掌握以下观点。
1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物，货币是一种商品，但又与其他商品不同，是一般等价物，它是可以表现其他一切商品的价值，可以和其他一切商品相交换的商品。
2）货币又和其他一般等价物不同，只有当***金银用来固定地充当一般等价物时，才标志货币正式产生。
经济生活第一课第二框学案
6.汇率又称汇价，是两种货币之间的 a.支付手段 b.流通手段 c.兑换差额 d.兑换比率。7.到目前为止，货币的发展经历了以下几个阶段 a.商品 货币 信用货币b.等价物一般等价物 一般等价物 货币。c.货币 纸币 信用货币 电子货币 d.信用卡 自动柜员机 电子转帐终端。8 全国劳模徐虎说 钱可...
经济生活第一课学案
第一课神奇的货币学案。备课人 张生祥 胡成卿。知识重点 商品的两个必要条件与基本属性货币的产生与本质货币的基本职能纸币与货币的联系与区别通货膨胀和通货紧缩。结算与信用工具外汇和汇率汇率变动对经济产生的影响保持人民币币值基本稳定的重要意义。自主学习 1.商品。1 商品是。2 商品的两个必要条件是和。3...
经济生活第一课学案
1 商品的基本属性。能根据商品的含义，识别某物品是否为商品 理解商品是使用价值与价值的统一体 误区 有使用价值的一定是商品 2 货币。1 货币的产生与本质。了解货币的产生过程 知道货币产生最根本的原因是生产力的发展 识记货币的含义 理解并识记的货币的本质 误区 商品和货币是一对孪生兄弟 金银天然是货...