课题：平移。
学习内容：人教版小学数学二年级下册教材第41—42页例1和做一做，练习十一第1，2题。
学习目标：知识与技能：
1）学生结合实例，初步感知平移现象。
2）学生会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3）通过学习，提高学生的观察能力和动手操作能力。
过程与方法：通过学生的观察、动手操作、**等学习活动，让学生经历感知平移的过程，初步体验平移的思想方法。
情感态度与价值观：在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
学习重点与难点：学习重点：初步认识生活中的平移现象。
学习难点：初步认、画出平移后的图形。
学习准备：课件、抽拉学具、练习纸。
学习过程：一、创设情境，质疑自探。
1）**游乐场录像。（游乐项目：双人飞天、转转椅、小火车、丛林飞鼠、高空缆车）
2）揭示概念：像小火车、高空缆车运动这样的现象在数学中叫做平移。（板书课题）
二、分组学习，合作交流。
1、活动操作，初步体验平移。
1）以小组为单位，给每个小组提供具有平移和非平移现象的玩具，让学生自由的玩这些玩具，并在玩的过程中，找出具有平移现象的玩具。
a、交代活动要求：自由的玩这些玩具，并在玩的过程中，找出具有平移现象的玩具。
b、小组自由活动，体验平移现象。
c、集体交流，说一说玩具中有哪些是平移现象，并用自己的话描述其运动特点，进一步体验平移。
d、教师：像这些物体沿直线运动、自身方向不发生变化的，就是平移现象。
2）在生活中找平移现象。
课件演示观光电梯、传送带等生活中的平移现象。
2、独立尝试，认、画平移后的图形。
1）创设玩电脑拼图的游戏情境。
情景一：拼风车。
a、猜一猜要拼的图形是什么？
b、说一说用什么办法可以把拼图补充完整？
c、猜一猜：要把图形向右平移几格就能把拼图补充完整？
d、动手实践：操作抽拉学具，从直观上数出图形向右平移几格。
情景二：拼帆船。
a、猜一猜要拼的图形是什么？
b、直接在练习纸上数格子，向上平移几格。
c、请学生介绍数格子的方法。
课件演示平移过程。
情景三：拼小桌子和小车。
学生独立在练习纸上数出向左、向下平移几格。
2）学生独立尝试画出平移后的图形。
a、学生独立尝试画出拼图小帆船向右平移8格以后的图形。
b、展示学生作品。
3）感知两次平移。
a、课件再出示几只黄色小帆船和1只红色小帆船。
b、判断：哪几只黄色小帆船可以平移到红色小帆船的位置？
c、课件演示1次平移和2次平移过程。
三、精讲点拨，巩固训练。
1、精讲点拨，解难释疑。
如何才能知道平移几格？
点拨：（1）找对应点数。
（2）计算的方法。
2、精选习题，巩固训练。
做一做。四、检测反馈，拓展运用。
1、课堂小结，系统知识。
通过这节课的学习，你知道了什么？
2、检测反馈，拓展运用。
1）练习十第1，2题。
2）拓展运用：设计小白兔回家的路线，并描述出路线。
板书设计： 平移。
学习反思：通过本节课的学习活动，学生已经初步感知了平移现象，基本掌握了画平移后的图的方法。在教学中教师以学生已有的知识经验和学生所喜爱的场景为基础创设情景，采用小组合作交流和游戏的学习方式，让学生积极主动地投入到学习中，让学生在游戏、玩乐中掌握知识。
第一课时图形的平移
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第一课时平移和旋转
教学内容 平移和旋转，教材第24 26页。教学目标 1 通过观察实例，初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。2 通过联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养空间观念。3 认识到平移和旋转现象与人类生活的密切联系。教学重点 通过观察图例，初步认识平移和旋转现象。教学难点 通过...
20 1平移第一课时
宋道口中学八年级 数学 学教案。20.1平移 1 课型 新授课时 2课时执笔 郭玉兰审核 高立新主管领导签字 学习目标 知识目标 1 结合生活中的具体实例认识平移 2 探索 理解平移前后两个图形的对应线段相等以及对应点连线平行且相等的性质 能力目标 经历观察 动手操作 思考 分析 概括 抽象等过程，...