5.4平移(第一课时)
教学目标。1.理解什么叫平移；平移的概念与性质。2.通过具体实例认识平移，理解平。
知识技能移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线。
段和对应角分别相等的性质。过程方法。
2.经历观察、分析、操作、欣赏及抽象、概括的过程；
3.进一步发展空间观念，增强审美意识。平移的基本内涵与基本性质。平移特征的探索及理解。课件三角尺。
师生共同**。
师生活动。一、创设问题情境1.想一想：
（课件演示）观察**中上升的电梯，运动的小火车，滑雪的人，传送带上的电视机与手扶电梯上的人，思考：这些都给我们什么形象？(讨论得出平移的定义)平移的定义在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。
2.你能发现平移前后两个图形相比较，什么没有改变，什么发生了改变吗？提示：
形状、大小、位置。
二、探索过程探索平移的基本性质实例1：1.传送上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了改变？（课件演示）没有。
2.如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形abcd和四边形efgh，那么四边形abcd与四边形efgh形状与大小是否相同？没有平移定义：
在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。
平移不改变图形的形状和大小。根据平移定义，**平移的基本性质。
想一想1、下图中线段ae，bf，cg，dh有怎样的位置关系？2、下图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？3、下图中有哪些相等的线段、相等的角？
学生分组讨论得出平移的基本性质：经过平移，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行且相等，对应角相等。
修改情况。情感态度教学重点教学难点教学准备教学学法设置情境引入课题分析问题**新知。aa
a练习〗如图，平移δabc,使点a移动到点a,画出平移后的三角形a
b'c'.a'
a举一反三思维。
拓展。方格与平移〗如图，平移δabc,使点a移动到点a,画出平移后的三角形a
bc通过学生的尝。
试，多说，多练习，培养学生的说理习惯和逐步培养学生的推理论证能力。
b'c'.(请注意方格的作用。)
课堂练习课堂小结本课作业。
板书设计。课后反思。
平移 第一课时
课题 平移。学习内容 人教版小学数学二年级下册教材第41 42页例1和做一做，练习十一第1，2题。学习目标 知识与技能 1 学生结合实例，初步感知平移现象。2 学生会在方格纸上画一个简单图形沿水平方向 竖直方向平移后的图形。3 通过学习，提高学生的观察能力和动手操作能力。过程与方法 通过学生的观察 ...
第一课时图形的平移
2015年春季期四年级数学学科导学案。第一单元第一课时图形的平移。班级小组名学习主人学号 学习目标 1 进一步认识图形的平移，会判断出图形是否平移。2 掌握平移的方法，能在方格纸上把简单图形先沿水平 或竖直 方向平移。教学重点 掌握平移时位置变化而形状 大小不变的特点。教学难点。会画平移后的图形。心...
第一课时平移和旋转
教学内容 平移和旋转，教材第24 26页。教学目标 1 通过观察实例，初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。2 通过联系生活经验，体会平移和旋转的特点，培养空间观念。3 认识到平移和旋转现象与人类生活的密切联系。教学重点 通过观察图例，初步认识平移和旋转现象。教学难点 通过...