六___年级___语文_学科教学设计。
教学内容教学目标重点难点教学准备。
风筝。授课时间。
1、认识本课生字新词，能正确流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文的主要内容，联系上下文读懂文中的语句，体会孩子们做风筝、放风筝、找风筝的不同心理感受。
引导学生通过文中人物动作、心理活动等描写，体会出孩子们围绕风筝产生的不同心情变化。
引导学生通过文中人物动作、心理活动等描写，体会出孩子们围绕风筝产生的不同心情变化。
教学课件。教学过程。
执教者于迎霞。
一、导入：同学们你们放过风筝吗？什么心情？
今天老师将和同学们一起去认识一些新朋友，他们和你们一样，特别喜欢风筝（点题）。让我们赶快去认识一下吧！二、整体感知：
请同学轻声朗读课文，边读边思考：课文讲了谁的一件什么事？（指名汇报，教师板书：做、放、找）三、细读理解：
一）学习第二自然段。
1、自学文章，感受做风筝的快乐。
导语：同学们，对于文中的小伙伴而言，童年最大的快乐就是做风筝和放风筝。下面让我们就先来感受他们做风筝时是怎样的快乐吧！
请同学赶快读读文章的相关段落，用笔找一找表现孩子们做风筝时快乐的句子。试着读一读，看你能读出那种快乐吗？（学生自读文本）2、交流感受。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。预设：精心。
导：我们还会怎样地做着？（认真、用心、仔细）或：
同学们都预习了，“憧憬”是什么意思？导：你还从哪句话感受到我们做风筝是快乐的？
⑵我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。预设：“快活”“依然”师：
你理解得真好！“快活”就是快乐、高兴的意思。“依然”：
你能不改变句子的意思，给“依然”换个词语吗？（仍然、仍旧、依旧）②追问：风筝做好了，却什么也不像了，就这样你们还快活？为什么？学生自己读；指名朗读。
你能用上一两个词来说说你此时的心情吗？（板书：快乐）
3、小结：是呀，我们的梦想、希望以及所有的祝福都寄托在这只风筝上，我们的心会随着它一起飞上辽阔的蓝天！
4、过渡：孩子们，准备好了吗？让我们一起去放风筝吧！
教学反思。教案检查要求：
1、按规定时间上交得10分，晚交得8分，多次催促才交得6分。2、项目填写齐全，不空项得10分。
3、目标明确具体、重难点突出，会有相应10分，8分，6分的赋分。4、教学环节完整，条理清晰，教学设计意图要明显，流程详细，根据不同的水平给予不同的赋分。
5、反思不要写空话要有实效，针对性强。
6、整体排版美观，正文5号字宋体填写，行间距不要过大，也不要过密，如果一页不够，可以另加一页。教案杜绝从网上**。
风筝第一课时
风筝 第一课时。2 有感情朗读课文，通过朗读 换词语等方法，理解 精心 憧憬 等词语的意思，通过各种朗读，体会 我们 做风筝 放风筝的乐趣，感悟童真童趣，能读出无比快乐的心情。3 通过表演的方式明白 托 牵 这两个动词的准确含义，体会到准确使用词语能使句子更生动。重点 在读中体会到小伙伴们在做风筝 ...
风筝第一课时
风筝 教案。教学目标 1 会认 依 歇 等5个生字，会写 精 希 等12个生字。积累 憧憬 大惊失色 垂头丧气 等好词。2 理清课文写做风筝 放风筝 找风筝这三件事，感受字里行间充满的童真童趣。找出描。写心情的词语和句子，体会不同的心情，并读出 我们 心情的变化。3 摘抄并积累喜欢的句子。教学重难点...
风筝第一课时
明德学校2016 2017学年第一学期。三 年级 语文 学科备课组教案。参与教师授课时间课题学习目标。风筝。檀丽萍 谭彦 罗芳 邹洁芳 薛燕 高慧愉 王春香。10 月 16 日。课时。第 1 课时课型。新授。1 会认 憧憬 凌空飞起 翩翩飞舞 依然 等12个词语，会写 丧 命 两个字。2 正确 流利...