⒈积累整合词语的音、形、义。
了解文学常识和写作背景。
理清文章的组材线索和写作思路。
一、导入新课
在我国文学史上，闪烁着一颗璀璨的巨星，他领着我们回过《故乡》，见了《孔乙己》，《从百草园到三味书屋》，看了《社戏》，结识了《藤野先生》。今天，我们再随着他重温“三·一八”**的历史，一起《记念刘和珍君》（教师板书课题）。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生（板书作者）。
二、阅读课文注释①，并筛选文中提及的有关“三·一八”**的信息，了解本文的写作背景。
2024年3月12日，冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间，日本**掩护奉军**驶进天津大沽口，炮击国民军，守军死伤十余名。国民军坚决还击，将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞**发出最后通牒，要求撤除大沽口国防设施的无理要求。
3月18日，北京群众五千余人，由李大钊主持，在天安门集会**，要求拒绝八国通牒。段祺瑞竟下令开枪，当场打死四十七人，伤二百余人，这次事件被称“三。一八”**。
三、了解刘和珍。
刘和珍(1904一1926)女，原籍安徽合肥，生于江西南昌。2024年秋，刘和珍从江西来到北京，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。2024年3月18日，她不顾病痛，带队出发开始示威游行。
在铁狮子胡同段祺瑞执**门前，卫队把罪恶的枪口瞄准了刘和珍。枪声响了，一场预谋的大**开始了。顷刻间，刘和珍身中数弹，卧于血泊之中。
同去的张静淑、杨德群急扑过去救助，她说：“你们快走吧，我不行了，不要管我了。”依然是那样温和地关切着同学。
一排枪弹射过来，张静淑、杨德群倒在她的身边。**的士兵冲过来，复用木棒猛击刘和珍……
刘和珍烈士牺牲时年仅22岁。
五、速读课文，把握线索，理清思路，整体感知
⒈整体感知，把握线索：
给课文每一部分拟一个小标题。
写作缘起，纪念死者。
唤醒庸人，牢记血债。
刘和珍概况。
刘和珍遇害。
刘和珍遇害经过。
“三·一八**”教训。
**的意义。
合并归纳：表明写作目的的是第。
一、二部分；追忆烈士和**真相的是第。
三、四、五部分；总结教训和意义的是第。
六、七部分。
默读第。一、二部分，思考：作者的笔触涉及哪几类人？作者对每一类人表达了什么样的感情？
提示：一类是爱国青年，突出了刘和珍；还有其他“四十余被害的青年”；扩大一点是数百死伤者；再扩大一点是**的群众。作者对他们的感情是：
沉痛地悼念、奉献尊敬。第二类是反动势力，包括段祺瑞**，“几个所谓学者文人”（或流言家、有恶意的闲人）。作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。
第三类是处在中间状态的所谓“庸人”（“无恶意的闲人”），字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发”。
教师设疑：贯穿全文的作者的感情线索可以概括为什么？
提示：悲痛──愤怒──理智的思考。
速读课文，理清思路：
师指导：文章的思路，显示的是对布局谋篇的安排。在整体把握课文内容、抓住作者悲愤感情线索的基础上，理清全文思路。
师：从标题开始，结合纪念类文章的特点让学生思考：作者为什么从追悼会写起而不是以时间为序从**写起？
提示：从追悼会写起，自然地交**作用意：一是“将此作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前”，即为死者；二是提醒人们不要忘却烈士，即为生者。这便是文章的。
一、二节。纪念类文章少不了对纪念对象往事的回忆。这即文章的。
三、四、五节。内容有二：女师大风潮中的刘和珍；“三一八”**中的刘和珍。
纪念类文章的叙事是为抒情与议论奠定基础。就本文而言，作者着重从历史的高度总结刘和珍等烈士死难的意义：一是人们不会忘记烈士；二是显示中国女子勇毅精神不死。这便是文章的。
六、七节。上述三部分都紧扣“记念刘和珍”这一中心，将记叙、议论和抒情自然地融和在一起。
六、合作**
⒈学生再默读课文。
一、二部分：
课文。一、二部分两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了” 如何理解这句话？作者为什么一再强调？
提示：第一，“必要”说的是悼念遇害者刘和珍，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段**的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二，“必要”在于唤醒“庸人”，使人们牢记这笔血债。
两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序来安排思路的。
第２节写了什么？思路是怎样的？局部思路不仅包括各个层次间的思路，也包括各个层次段落中句与句之间的思路。
提示：第１段共５个句子，第１句说明什么人是“真的猛士”。第２句紧承第一句是作者的评价和认识；第句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子；第５句是作者的感叹。
第２段是写我们应该采取的正确做法。所以本节思路流程应该定位为：面对**“真的猛士”的态度—庸人的态度──我们的态度。
七、课堂小结——现代文阅读方法指导：
⒈整体把握文意（重点是理清文章的整体思路和局部思路）。
理清脉络。
把握主旨。回答问题时尽量在文中找到关键语句。
八、布置作业
⒈背诵第２节。
⒉找出文中有关刘和珍的事迹，分析总结刘和珍的品质。
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