工业的区位选择（第一课时）教学反思。
工业的区位选择，从该课的导入、教学目的、教学过程、、教学效果分析这节课的好与不好，成与不足。
1.学习目标：学习目标比较明确，重难点突出。了解工业区位因素有哪些？理解主导区位因素？理解工业区位因素的发展和变化？
2.学习方法：自主学习、合作**、案例**。
自主学习主要是让学生能够主动的学习本节课的基础知识。合作**主要放在主导区位因素的判断和工业区位因素的发展变化。案例**---课本钢铁企业的区位选择三次变化、和分析宝钢鞍钢区位因素的变化。
3.教学过程 a导入：学生说出自己心中的工厂梦。
然后让学生讨论自己的梦中的工厂是什么？主导区位因素是什么？这样的导入比较新颖结合实际---中国梦。
b.合作**：引入成本考虑主导因素（用**显示5种工业、及成本组成等），从而得出、主导因素、五种导向型工业。
这个过程也比较新颖。 c.总结五种导向型工业（用**总结）**要填写的内容太多，这个环节缺乏练习。
应该在此出一些简单的练习练习一下，巩固一下知识点。 d.案例**：
利用课本材料和**让学生从文字和**中找出关键词、关键图等后回答设置的问题(课本上的问题)减低这些问题的难度。这点做的比较好。
4.教学效果分析基本上可以完成教学目标中的重难点。培养学生阅读材料、读图的能力。情感价值观方面，开工厂应该考虑经济效益、社会效益、环境效益。
5.不足之处和今后改进的措施： a.
小组合作：运用的不恰当，什么时候该用不该用应该掌握好。本节课这个方面没有把握好，小组讨论过多，最终导致时间不够。
听了专家的点评后反思：把小组合作**环节应放在本节课的重难点上，并且在设置小组讨论问题时应定要注意要有层次性。 b.
过渡语言一定要自然。平时上课时要先写好过渡的的语句。 c.
课堂掌控能力还不是很强，所以时间把握难。 d.对学生小组的学习有待培训。
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