教学目标：1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。
4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：
钢笔。教学过程：一：
教师板书课题。二：出示小黑板“峻”“对”“岭”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第二课左中右结构的字。
教学目标：1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。
教学内容：关于“确”“做”等字的教学。教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“确”“做”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：
1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第三课上下结构的字。
教学目标：1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。
教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“点”“照”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“点”
照”2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后提出书写中遇到的问题。3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第四课左右对称结构的字。
教学目标：1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。
教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：
正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。
教学过程：一：教师板书课题。
二：出示小黑板“泊”“外”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“泊”“外”
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第五课走之旁的字和有长捺的字。
教学目标：1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。
教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：
一：教师板书课题。二：出示小黑板“走”“还”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“走”“还”：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第六课综合训练。
教学目标：1、掌握正确的执笔方法和坐姿。2、激发学习毛笔书法的兴趣。3、培养良好的写字习惯。
教学内容：关于“詹”“夫”的教学。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：教师板书课题。二：出示小黑板“詹”“夫”
1、读帖观察特征？有什么形态特征？“詹”“夫”：
2、让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1、练习书空。
2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。
3、练习临贴。
4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价：1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。
第一课时左右结构课件
教学目标 1 掌握左右结构字及5个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2 培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构左边小右边大的字，间架结构要搭配好。教学过程 一 出示生字。1.出示田字格生字5个。2.指名说出生字 撑 锅 饿 檐 碗 3.观察说一说他们结构上的相同之处。二 指导写字 1.说一说在...
第一课有创意的字
课题 第三单元第一课有创意的字课时1课时教学目标。知识与技能 学习字体设计的知识，了解黑体 宋体等基本美术字体的笔形特征和写法 了解变体美术字的创意方法。过程与方法 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习 生活息息相关。情感态度与价值观知 学习用美术语言表达思...
写字课《左右结构的字》教学反思
教师 毕世梅。本节课教学内容是学写 左右结构的字 重点让学生认识分析左右结构的字的特点，写好左右结构的字。下面我就将上了这一课后谈谈自己的看法 一 观察比较，探索规律。在引入新课时，我通过禾字的文字演变让学生了解汉字的来历，从而激发学生对汉字的喜爱，喜欢写字的兴趣。接着我让学生观察禾字与禾字旁的比较...