我家门前的海第一课时

10*我家门前的海。

第一课时)教学目标：

1、指导学生学习本课要求理解的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。2、初步阅读课文，把握课文主要内容。教学重难点：

1、读通课文，认准生字，了解主要内容。2、理解部分难理解的词语。教具：小黑板教学过程：一、初读课文。

1、自学生字词。（1）借助拼音认读生字。

2）画出文中生字组的词语，再次认读。（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美）2、出声读课文。要求：读准字音。

提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节奏。3、默读课文，在不理解的地方画“？”二、再读课文，自主解疑。

1、点拨：刚才老师巡视中，发现同学们读书非常用心，积极思考，提出了很多值得**的问题，其实这些问题，大都不必等老师讲，只要你有耐心，反复读文，使用以前掌握的方法，一定能自主解决。

2、学生自主解疑。

提示：解决一个问题，就在“？”旁边画“√”三、交流解疑收获。

师：你自主解决了哪些问题？是怎样解决的？

生：我通过查字典，了解到“姗姗”一词的意思是“形容走路缓慢从容的样子。”

师：除了查字典、词典，还有什么方法理解生疏的词语含义？

生：我是联系句子猜出“惺忪”这个词的意思的。“…像是刚睡醒还没睁开惺忪眼睛的脸。”我想，“惺忪”指的是人刚睡醒时，眼睛看东西模模糊糊的。

师：你真聪明。

生：“岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。

”这句话我开始不明白，后来，我就一边读一边想象，觉得“我”眼前的这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人做什么，画上就有什么，所以说，岛上人，既是画中人，又是画师。

师：你真了不起，通过想象，你对语言的感悟就丰富和深刻了。生：受他的启发，我虽然没见过“琉璃浮漂”，但根据他名字中的这几个字展开想象，我也好像看见一样，它浮在海面，是光滑透亮的。

师：为了了解得更准确，下课后，我们还能够———生：查资料！四、作业。

读课文，要求准确、流利。

我家门前的海教学目标 1 引导学生默读课文，了解我家门前的海是什么样子的，在我眼中为什么是这些样子的体会作者与大海之间的感情。2 指导学生学习本课要求认识的怯藻驰骏愈 5个生字。教学重点了解我家门前的海是什么样子的，在我眼中为什么是这些样子的体会作者与大海之间的感情...

导入活动一 1.板书海。谈话同学们见过海吗？大海给你留下了什么印象？学生自由说 2.师同学们，通过刚才的课前交流，我感受到了大家对大海的向往，今天老师将带着大家走近烟台的海板示烟台的一起去领略那里海的独特魅力。3.看地图烟台在请同学们看地图。我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，...

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