第二单元小制作——角的初步认识。
信息窗一：角的初步认识1
教学目标：1、结合具体情境初步认识角，知道角的各部分名称，认识角。2、在认识角的过程中，初步培养观察、分析、动手操作和形象思维能力，发展初步的空间观念。
3、培养学生学习数学的兴趣，以及认真倾听他人意见，虚心向他人学习的习惯，并让学生体会到数学源于实践的思想。
教学过程：复习铺垫。
回忆我们学过那些平面图形。
出示长方形、正方形、平行四边形、三角形，这些图形都有什么特点？一、设疑导入。
观察信息窗1，你有什么发现？**有角？你观察到的角是什么样子的？二、自主**展示交流。
小组内说一说什么样的图形是角？你能给角的各部分起个名字吗？你们能想办法做出一个角吗？你还能在哪些物体中找到角？
小组展示自己认识的角和创作的角，其他小组评价补充。三、巩固练习。
自主练习第一题，描出图中的角。
自主练习第二题，下面图形中哪些是角？标出角的顶点和边。四、小结：
今天学会了什么，有什么收获？
教学反思：角对于学生来说是比较抽象的一个图形，所以在认识上，教师应该。
下足功夫。开始学生心中的角并不是标准的，而只是一个模糊的概念，所以后面必须和学生注意角的抽象。角的大小问题一定要借助直观让学生感受和边无关，这要求教师在画角时，就得和学生说清楚。
二年级上第三单元《角的初步认识》教学设计
认识角 教学设计。设计理念。本着在教学中将静态知识动态化，将教学过程活动化的思想，为学生提供常见的物体，帮助学生从自己的生活经验出发，自主构建角的概念，为学生创设自主探索的空间。让学生通过看一看 指一指 找一找 做一做等操作活动初步认识角。引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，让学生得到必要的数学思维...
第三单元角的初步认识
池西一小 一 年级 数学 学科教案。检查时间 验印主备人 朱莉执教时间 年月日。注 所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细 写详。内设计好的字体不许改动。池西一小 一 年级 数学 学科教案。检查时间 验印主备人 朱莉执教时间 年月日。注 所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，...
第三单元角的初步认识
第一课时认识角。教学内容 教材第39页。教学目标 1 在操作活动中，初步认识角，知道角各部分的名称。2 初步学会用尺子画角。3 经历数学知识的形成过程，感受数学知识的现实性。教学重点 初步认识角，掌握用尺子画角的基本方法。教学难点 理解角的大小与哪些因素有关。教学准备 三角尺 纸一张。教学过程 一 ...