21槐乡五月第一课时。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解生字“挎”、“拌”。读好“喜盈盈”“白茫茫”“香喷喷”等abb式的词语，能照样子写几个这样的词语，并能选择一两个说一两句话。3．品读第一自然段，感受槐花的美丽清香。
教学过程：
一、出示**，导入揭题。
1．出示槐树、槐花**：你认识这是什么树、什么花吗？2．简介槐树、槐花。
落叶乔木，高15－25米。槐树树型高大，喜光、根深，生长迅速。槐树的花为淡黄色，可烹调食用，也可作中药或染料。槐树花期在夏末，和其他树种花期不同，所以是一种重要的蜜源植物。
3．这里有很多槐树，称为“槐乡”。每到五月，洋槐开花了，会是怎样一番景象呢？（补充完课题）今天，我们将学习一篇新的课文，一起把课题读一下。二、初读课文，整体感知。
过渡：让我们跟着作者，走进槐乡，去感受那里美好的景色吧！1．请同学们自己读读课文，注意读准字音，读通句子。
2．同学们刚才读得都很认真，现在看看这些词语，你能读准它吗？（1）篮儿旋儿小辫儿（读得又轻又快读出可爱）（2）蒜泥陈醋芝麻。
指导理解：“蒜泥”就是把什么捣成泥？醋，我们都知道，那什么样的醋叫陈醋呢？一起来读准这三个词。（3）挎走摆出拌上。
指读。有没有发现，他们都是表示什么的？（动作）所以它们都是提手旁。三个动作你会做吗？站起来，自己边做动作边读一读，齐读。
4）白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷▲指读，读出感觉。
有些是表示颜色的，有些是表示神情的，有些是表示味道的。你还能说出几个这样的词吗？▲你能选择其中一个或两个说一两句话吗？3．指导读好长句子的停顿。
有的槐花/抱在一起，远看/像玉雕的圆球；有的槐花/一条一条地/挂满枝头，近看/如维吾尔族姑娘/披散在肩头上的小辫儿。
4．刚才，我们把单个词读准了，把它放在课文里，你也能读好它吗？课文一共有四节，谁愿意读课文？指名分节读课文，其他同学注意听：
有没有把字音读准，有没有把句子读通。边听还要边想：五月的槐乡给你留下了什么印象？
教师相机正音。5．交流。启发：
槐乡的槐花怎么样？孩子呢？
6．小朋友的感受真不少。文章的作者去了一趟槐乡之后，也有深刻的感受，你能从文中找出最能概括他感受的一句话吗？出示最后一小节。（指读，齐读）
课文哪几小节告诉我们“五月，是槐花飘香的季节”？哪几小节告诉我们“五月，是槐乡孩子的季节”？三、品读赏析，初步感受花美。
过渡：我们先来看看为什么说“五月，是槐花飘香的季节”？
1．自己读读第一节，你觉得槐花开得怎么样？（交流：多、美、香、白……）2．交流：（根据学生交流的情况课件显示相应的句子）
槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
1）你从这句话的哪些地方看出槐花的多（白）。你仿佛看到了怎样的一幅景象？（2）板画理解“山山洼洼坡坡岗岗”读好这两个词。
（3）你从这句话中还感受到了什么？从**看出来的？（4）谁能读出槐花的多和白？
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
1）槐花的姿态美在**呀？为什么说像玉雕的圆球？（白色的、抱、远看）
2）师述：一个“抱”字，不但把槐花写活了，而且使槐花变得更美了，这是一种团结的美！这是一。
种挨挨挤挤、生机勃勃的美！谁想读一读这种充满生命力的美。指读，齐读。
3）你还从**感受到它的姿态很美？为什么说像维吾尔族姑娘的小辫儿？（一条一条，近看）一起。
美美地读一读。
4）作者的比喻是多么巧妙，用词是多么精当。让我们再来体会一下。齐读。
嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“**啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。
1）“嗡嗡嗡”小蜜蜂会说些什么呀？让我们也做一回快乐的小蜜蜂。（齐读）
2）“**啪……”孩子们跑来了，孩子们你为什么跑得这么快？当一回快乐的孩子吧！（跑得慢了点，槐花都给别人采光了）
3）这两句挺押韵的，就像一首小诗，同学们请看——（多**以诗的形式出现）女同学读小蜜蜂，男同学读孩子们，注意读出韵味来。
中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
1）这两句中，哪些词语写出了香？
2）清香、醇香、浓香，请同学们读读这三个词语。指一读得比较到位的学生起来读，并提问：你为。
什么这么读？（一个比一个香）后面还有一串省略号呢，表示什么？
3）师述：是啊，槐乡的每一个角落都弥漫着槐花的芳香，整个槐乡都浸泡在里面了（突出“浸泡”）
让我们一起来读一读，陶醉在槐花的芳香里，让整个教室充满浓浓的槐花香。齐读。
3．小结：五月的槐乡，四处的树，满眼的花，人浮在香气里，香气浸入到每一个人的心里，难怪作者说。
—引读：五月，是槐花飘香的季节。让我们再次夸夸槐花的花多、色白、形美、味香吧！（配乐朗。
读）四、总结深化，指导背诵。
1．今天的槐乡之旅，大家感受颇深，可是，这么美的槐花，只是让我们少数人欣赏岂不是太可惜了？让我们把槐乡的美介绍给更多的人，好吗？那赶紧把第一节按花多、色白、形美、味香的顺序背下来吧，争取做个出色的导游！
2．学生练背板书设计：
花多21槐乡五月。
槐花飘香的季节槐乡孩子的季节色白形美味香。
语文苏教版三年级下册21 槐乡五月 第一课时
21 槐乡五月 第一课时 一 导入新课。1.教师板书 槐 字，指名认读，并说说写这个字时要注意什么。教师指导书写 槐 字。2.给 槐 组词，相机出示槐花的 3.师 我们把盛产茶叶的地方叫茶乡，盛产橘子的地方叫橘乡，有一个地方盛产槐树，我们就叫它 槐乡。引导学生说出 槐乡 师板书 乡 4.师引入 五月...
语文苏教版三年级下册21《槐乡五月》第二课时教学设计
槐乡五月 第二课时教学设计。教学目标 借助具体的语言文字，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的热情好客和快乐，体会作者对槐乡的热爱之情。教学重点 通过具体的语言文字感受槐乡的美和槐乡孩子的快乐。教学流程 一 情境导入 师 通过上节课的学习，我们知道五月 生 五月，洋槐开花了。点击课件 好消息 五月...
三年级下册语文教案 21 《槐乡五月》 第二课时 苏教版
槐乡五月 第二课时。教学目标 1.有感情地朗读课文，能读出自己的感受。2 朗读感悟课文中诗一般的语言，感受五月槐乡的美。3 根据课文第一自然段的写法，进行随文练笔，以 三月，花开了 为开头仿写自己熟悉的一种花。教学重难点 感受槐花的美 香，学习作者的观察方法，进行随文练笔。教学过程 一 复习导入，铺...