三、听弦外之音，会言外之意。
语文教学要注重工具性与人文性的统一。在教学时，我积极引导学生对文本进行 “补白”。如“嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来了……，**啪……孩子跑来了……”的地方让孩子们发挥想象，你还听到了什么声音？
拓展、丰富课文内容，培养学生的语感。
通过教学，学生能借助文本的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。
教学也是一门遗憾的艺术，在教学中让我也认识到了一些自己的不足，如在教师自身的语言上，有时比较啰嗦，不够简练；文本开发上不够深刻：如，在学生对文本“嗡嗡嗡……小蜜蜂飞来了……”进行补白时还应该指导学生学习文本整齐的语言去叙述自己想像的内容，这样就能让学生在理解文本的基础上训练了语言组织能力……
槐花开了，花开声掠过学生的心头，学生闻到了香，更感受了那儿的花美，人更美；《槐乡五月》教学之花在我的教学生活中开放过，花开有痕，让我舔尝了用心教学的乐趣，更让我对教学有了一丝思考……在今后的教学中，我将再接再厉，向更高的目标奋斗。
三年级语文下册槐乡五月1教学反思苏教版
槐乡五月 教学反思。槐乡五月 是一篇散文，作者以优美抒情的语言，描绘了槐乡五月洋槐花盛开的动人景象，抒发了对美好生活无比热爱的思想感情。文章写花又写人，花与人交融在一起，使花美人更美。语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此，教学时我以美为切入点，激发热情...
三年级下册语文教学反思1 26 槐乡五月
教学反思1 槐乡五月 是一篇散文作者以优美的语言写槐花飘香的季节是槐乡孩子的季节表达了作者对槐乡孩子的喜爱，对槐乡五月的喜爱，抒发了对美好生活无比热爱的思想感情。课文第一段描绘了槐乡五月到处盛开着洋槐花的美好景象。第二段设想中走进槐乡的小朋友定会闻香沉醉受到热情接待的情景第三段叙写孩子们用槐花装点自...
三年级语文下册《槐乡五月》教学设计1苏教版
槐乡五月 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会16个生字，其中4个只识不写。理解词语。3 理解课文内容，感受五月槐乡的清香 甜美，激发学生热爱生活的思想感情。重点 难点 1 有感情地朗读。欣赏语言。2 体会课文是怎样运用语言文字让人感受五月 是槐花飘香的季节 的。课前准备 ...