学科单元教。
年级单元时间。
学目标。单元教学重点难点。
课时划分。教材说明及教学建议。
课题三“小制作”——角的初步认识（23页—25页）
1、结合具体的情境初步认识角，知道角的名称；认识直角，初步学会画角。2、在发现角、认识角、研究角的探索活动中，发展学生的观察、想象和动手实践。
教学目标。能力，形成初步的空间观念及合作意识。
3、体会身边处处有数学，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点初步认识角，知道角的名称。
教学难点能正确地动手创作一个角和画角。
教具准备有关角的实物**，折角用纸，操作小棒，直尺、三角板等。
导学过程二次备课。
一、创设情境，激趣导入。
1、教师展示，有关角的**以及三角板等实物，并提出问题，“你能发现它们有什么共同的特点吗？”
2、学生猜想，并交流。
3、教师点拨，引导学生进入本节课的知识**，并板书“角的初步认识。”
二、观察操作，**新知。
1、找一找。
1)、学生自主观察教材p23页图画，“角藏在**呢？”同桌互相指一指。（2）、找一找，教室里以及其它地方的角。2、创作角。
1）、教师：刚才同学们找到了那么多的角，猜想一下角的样子，你能用纸折一个角，或者用其它方法创作一个角吗？
2）、想象角的样子，并创作交流，教师点拨引导。3、感悟角。
1）教师：刚才同学们用不同的方法表现出了心目中角的样子。“谁来说一下角的样子？”教师出示角。
———这些都是角。
2）、认识角。
边。顶点[角有一个顶点，两条边。]
边。3）、自主练习。p25页第1题，哪些是角？4、辨一辨。
图中**还有角呢？（1）、教师展示教材p24页（2）、学生互相指一指，说一说。
3）、辨别一下几个角，你又有什么发现呢？师生交流。（4）、认识直角。教师利用三角板讲解直角。
像这样的角都是直角，可以表示为。
5）、自主练习。①说一下，生活中哪些地方还有直角呢？
p25页第2题。
5、画一画。
1）、思考并交流如何利用三角板画一个直角呢？
2）、动手画一个直角，教师引导，直角注意标上直角符号。
三、自主练习，巩固提高。
自主练习p25页第题。
四、师生小结，归纳提升。
通过这节课，你对角有了哪些了解？你有什么收获呢？课下找一下生活中的角。
角的初步认识。板。边。
书。顶点。设。边。
计。角有一个顶点，两条边。]直角。
教学反思。课题三“小制作”——比较角的大小（26页—27页）
1、在具体情境中，认识锐角和钝角，初步了解锐角、直角、钝角之间的大小关系。
教学目标2、掌握角的大小比较的方法，能熟练地进行比较，不断发展观察、想象和动手实践能力，形成空间观念。
教学重点认识三种角，并能进行角的大小比较。
教学难点熟练进行角的大小比较。
教具准备操作木棒、调气猴材料、直尺、三角板等。
导学过程二次备课。
一、创设情境，激趣导入。
1、动手操作，利用手中的材料，结合教材p26情境组合---可以活动的角。2、学生作品展示。教师设疑，组合的调皮猴高度为什么不一样高呢？
这其中的奥秘是什么呢？随机板书课题“比较角的大小”。
二、自主操作，**新知。
1、小组**——组成调皮狗的两根木条长度是不是一样？
结论：利用直接对比或者直尺测量等方法会发现，两根木条的长度是一样的。）
师生交流：组合的调皮猴高度不一样的原因与两根木条的高度无关，原因是与两根木条组成的角的大小有关。随机板书课题“比较角的大小”。
2、小组**——如何比较两个角的大小？教师点拨。
小组汇报，师生共同交流。（例如：用重叠的方法，三角板测量的方。
法，利用三角板上直角比较的方法等。）
3、共同认知——锐角、直角、钝角（1）分一分。
2）交流并认知。
锐角（比直角小）直角钝角（比直角大）（3）自主练习。p27页第2题。
4）小组活动，动手画一画锐角、直角、钝角，并比一比大小。
三、自主练习，巩固提高。
自主练习p27页第题。
四、拓展延伸。
自主练习。p27页第6题。
五、师生小结，归纳提升。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？
课下与同学们一起完成自主练习p27页第题。
比较角的大小。
板书设计。锐角（比直角小）直角钝角（比直角大）
教学反思。下面两个角谁大谁小，你发现了什么？
课题。教学目标。
复习重点。复习难点。
教具准备。复习过程。
二次备课。板。书。设。
计。教学反思。
人教版二年级上册数学第三单元《角的初步认识》试卷
一 口算 8分 二 填空。14分 米 60厘米 厘米 45厘米 26厘米 厘米。42米 28米 米 300厘米 米 2分 2 1 4个3相加，写成乘法算式是其中因数是 和 积是 2 一个因数是4，另一个因数是5，积是 3 2和4相乘，写成乘法算式是5分 3 把下面的加法算式改成乘法算式。2分 地址 ...
二年级上册数学3角的初步认识
角的初步认识 同步试题。安徽省黄山市实验小学程翀 初稿 安徽省黄山市实验小学程秋霞 修改 安徽省黄山市教科院高娟娟 统稿 一 填空。1 一个角有 个顶点，条边。2 比直角大的角叫 角，比直角小的角叫 角。3 拿一张长方形纸，先上下对折，再 对折可以得到直角。4 角的大小与 无关，与 有关。5 在钟面...
二年级第三单元角的初步认识 复习卷
2013学年第一学期省教科院附校二上数学期末复习资料第三单元角的初步认识。班级姓名。一 我会填。1 一条红领巾有 个角，其中最大的那个角比直角 2 要知道一个角是不是直角，可以用比一比。3 用放大镜看一个角，角的大小 4.一个角有 个顶点和 条边。5.下面哪些图形是角，在 里打 6.三角尺是个三角形...