角的初步认识。
吉埠镇中心小学蔡毅。
一、 激趣导入。
师：今天老师还给大家带来了一份礼物，认识它吗？（五角星）想得到它吗？
生：想。师：老师要把这颗智慧之星送给这节课发言最积极、表现最优秀的小朋友，大家有没有信心得到它。
生：有。师：一看大家就信心十足，那你们知道它为什么叫五角星吗？
生：因为它有五个角。
师：你可真聪明，那你能指出它的角都在**吗？
生：指角。师：不错，这就是它的角，其实在生活中还有很多角，这节课我们就来好好认识认识角好吗？（板书角的初步认识）这就是这节可我们要学习的新内容——角的初步认识。
二、 **新知。
1、 指角。
师：小朋友们刚才能够指出五角星中的角，一看大家就很聪明，老师忍不住想考考大家，我这里有一张美丽的校园情景图，大家能找出这幅图中隐藏着的角吗？我要看看谁的眼力最好。
生：到前面指角。
师：看来大家个个都是火眼金睛，这么快就找出了这里面的角，现在老师把图形中的一些角标出来，我们一起看一下吧！
生：欣赏角。
师：对指角正确的同学进行表扬。
2、 认识角的各部分名称。
师：这几位同学指的都很棒，现在老师要把实物中的角在图中标出来，我们一起看一看吧！你觉得角是什么样的？谁来说一说？
生：说角的特点。由一个点和两条直线组成。
师：刚才大家已经说了角是由一个点和两条直直的线组成的，现在我们为这个点和这两条直线起一个名字好吗？
生：起名字。
师：大家起了这么多名字，我们一同去看一看古代的科学家是如何给它命名的好吗？（课件出示**）
师：刚才有几位同学起的名字和古代科学家起的一样，看来你们和科学加一样聪明，现在我们就可以说角是由一个顶点和两条边组成的。
师：现在请大家把自己画的角各部分标上名称吧！
生：标名称。
师：为了方便大家记住画角的方法，老师还为画角编了一首儿歌呢，我们一起看一看吧！（课件出示儿歌）大家读一读吧！记住这首儿歌就记住了画角的方法，记住了吗？
练习：下面哪些图形是角？哪些图形不是角？并说说为什么？
3、 找教室中的角。
师：那你们能找到今天大教室中的角吗：
生：指教室中的角。
4、画角。师：如果让你画一个角，你觉得应该怎样画呢？谁来说一说，可以用手表示。
生：交流自己画的方法。
师：看来大家的想法各不相同，我们一同去看一下如何画角才是正确的方法吧！（课件出示画角的方法）
生：观察这句话。
师：看了这句话，大家觉得怎样画角才是正确的呢？应该先画什么呢？
生：先画顶点后画边。
师：其他同学同意吗？
生：同意。师：现在就请大家在自己的本上用正确的方法画一个角吧！老师在黑板上画一个。
生：在本上画角。
5、折角。师：我们班的小朋友果然名不虚传，想难住大家还真不容易。老师这有一张圆形的纸片，你们能在不做任何改变的情况下在这张纸片上找到角吗？
生：不能。师：
那大家想不想动手试一试用这张圆形纸片折一个角吗？在折之前先听老师提一个小小的要求好吗？学具袋中有圆形纸片，组内每人一张纸片，折好后先和小组内的同学说一说**是顶点，**是角的边，一会儿小组内派一名代表到前面进行汇报，把折好的角展示给全班的小朋友，好现在开始吧！
生：折完后到前面展示。
师：大家者的都非常好，看来大家不但聪明，动手能力也很强，可谓是心灵手巧，
三、 课堂练习。
1、看下面**，左面的三角形有哪几个角？右面的图形有哪几个角？
2、想一想，下列图形有几个角？
四、 课堂小结，谈收获。
师：请同学来说一说，这一节课你学到了哪些知识？
师：这节课大家表现的都很好，大家都非常棒！所以老师决定把这颗智慧之星送给我们这个最优秀的班集体，这节课我们就上到这吧！
人教版二年级数学上册第三单元角的初步认识教案
角的初步认识。执教者 峦庄镇中心小学舒爱芳。教学内容。义务教育课程标准实验教科书人教版 数学 二年级上册第三单元第二课时 角的初步认识 教学目标。知识与技能 结合生活情境，使学生初步认识角，能够识记和理解各部分名称，会用不同的方法画角和比较角的大小。过程与方法 通过观察 比较 操作等数学活动，培养学...
人教版二年级数学 上 第三单元角的初步认识
第三单元角的初步认识。单元导学。本单元的主要内容 初步认识角，初步认识直角 锐角和钝角，会用三角尺判断直角 锐角和钝角，会画角，能运用角的知识解决简单的数学问题。角与实际生活有着密切的联系，生活中很多物体的表面上都有 角 同时，学生继续学习几何图形的有关知识，如研究长方形 正方形 三角形等平面图形以...
人教版二年级上册数学第三单元《角的初步认识》试卷
一 口算 8分 二 填空。14分 米 60厘米 厘米 45厘米 26厘米 厘米。42米 28米 米 300厘米 米 2分 2 1 4个3相加，写成乘法算式是其中因数是 和 积是 2 一个因数是4，另一个因数是5，积是 3 2和4相乘，写成乘法算式是5分 3 把下面的加法算式改成乘法算式。2分 地址 ...