教版。教学要求：
能正确，流利，有感情地朗读文，背诵文。2、学会本10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，读准2个多音字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3、理解文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄，感受大禹**洪水的顽强意志和献身精神。
教学重点，难点：
重点讲解第二段大禹治水的。教具准备：
生字卡片，教学挂图，投影片。教学时间：三时。第一时教学内容：
初读文，学习生字词，读讲第1段。教学过程：一揭示题：
谈话：今天，我们来学习一篇古代传说，文中的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄。2、板书题：16
大禹治水。指名读“禹”（u）
3、简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位民造福的英雄。
二初读文，了解文大意。、学生自由轻读文。要求：碰到生字用笔圈出来，多读几遍。碰到难读的句子用笔画出来，努力读通。
2、检查自读情况。指名逐段试读文，师生共同纠正读错的地方。
下列生字的读音要强调：治、制（zhi翘舌音）
姓、洪、通、形、姓（后鼻音）
理（li边音）雄（三拼音）仔（平舌音）淹没（多音字）冲倒（da多音字）（淹没）da（倒下）没。
ei（没有）倒da（倒立）
3、范读文。思考：这篇文主要写的是谁？写了大禹的什么事？
4、口头填空。文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。
三、细读文第1自然段。、指名读文。2、讨论：
1）这一自然段主要告诉我们什么？
2）从哪儿看出洪水很凶猛？（滔滔淹没，冲倒）。看图说说洪水的疯狂。理解：滔滔，淹没。
3）“无家可归”是什么意思？（自己的房子被冲倒了，没有地方居住。）
4）这些情况发生在什么时候？
3、指导朗读：要用急切的语气读出洪水凶猛的态势，其中“滔滔，淹没，冲倒，无家可归”要重读。4、指名试读，学生自由练读，集体齐读。
过渡：洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年地过着家破人亡，无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法**了洪水，下一节，我们就一起来看大禹是怎样治理洪水的。
四、教学部分生字，指导书写。、出示生字卡片：治，洪，姓。
2、指名认读。
3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。
4、全班交流：你是怎样记住这些字的？、教师范写并指出注意点6、学生在书上练习描红7、在练习本上练写。五、作业练习读文。
《大禹治水》教案第一课时
大禹治水 教案第一课时。教学目标 1.认字8个，写字7个。学习多音字 没，倒 2.能正确 流利地朗读课文，能通过查词典 联系上下文等方法理解 叮嘱 开凿 欣欣向荣 敬仰 等词语的意思。3.能试着给课文分段，概括课文的主要内容。教学重点 认识生字 学习新词。教学难点 能试着给课文分段，概括课文的主要内...
大禹治水 第一课时
大禹治水 第一课时。一 导入新课。1 今天，我们来学习一个古代的传说，认识一位英雄。出示大禹的 他的名字叫禹。板书 禹 一起读两遍。师简介 禹是四千多年前，我国部落联盟的领袖，他是一位为民造福的英雄。所以人们尊称他为 大禹 板书 大 让我们也来尊敬地称呼他。齐读两遍 2 课文讲的是大禹治水的故事。出...
大禹治水 第一课时
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