苏教版二年级语文《蜗牛的奖杯》第一课时教学设计。
这是一趟在预习基础上的第一课时新授课。识字教学非常到位。课堂轻松，节奏快，学生学得的东西多。
是我们一起值得借鉴的地方。提高课堂效率最有效的方法是课堂设计要巧妙，才能加快节奏。
蜗牛的奖杯（听课记录）听句训练。
蜗牛是一种常见的软体动物。
蜗牛的背着坚硬的外壳，头上长着两根小小的触角。学生分句说，再连起来说说。
总结：这就是我们现在经常看见的蜗牛（板书：蜗牛）
今天我们还将学习一个新字，出示：奖你得到过什么奖？（1）（学生回答）
2）奥运会，中国运动员获得了许多奖牌。
3）老师手里还带了许多奖品，准备奖励给我们班听得最认真，发言最积极的同学。
4）蜗牛在一次飞行比赛中，捧到了一个金光闪闪的奖杯。（出示奖杯的图和字）
今天我们一起学习这篇课文《蜗牛的奖杯》
自读课文，提出自学要求：读准字音，读通句子。标自然段号，圈出生字。碰到长句子多读几遍。
指名朗读课文（**车一人一个自然段）要求：不添字，不漏字，不读错字。评价朗读。
再读课文，解决初读后的问题。
很久很久以前，蜗牛可不是这个样子。（出示**）谁能根据**说说蜗牛的样子。出示句子：齐读。
很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子。它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。
生字出示：翅膀读一读。
认识“翅”什么结构，偏旁是什么？比较“支”“翅”的变化。
认识“膀：正音，说说自己是如何记住的。月字旁表示什么翅膀长在身。
体的旁边。让我们像蜗牛一样展开一对有力的翅膀，飞呀飞呀。蜗牛长着一对有力的翅膀，它飞到了（），看到了（）。打开书齐读第一自然段。
蜗牛每天都能在空中自由地飞翔。一次，他参加了飞行比赛。他的对手都有谁呢？赶快读读书。出示“蜻蜓蜜蜂蝴蝶“
指名读，注意后鼻音。仔细观察，她们都有什么共同点。再次揭示形声字的规律。引读第二段。
指名读第三自然段。
可以用一个字来说说蜗牛的心情吗？再读读书，悄悄地告诉老师。认识“怕”。怕是蜗牛的心理感受，所以他用“竖心旁。他怕什么？
读句子：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯上，生怕被别人偷了去。还有吗？
读句子：它成天把奖杯背在背上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。指导读这句长句，做好停顿。小结，读好长句，既要流利，也要有恰当地停顿。
指名读第三自然段。
同桌合作读最后一段。（天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。）
指名同桌读，询问怎么的，然后读。
出示**(没有翅膀的)，你发现蜗牛发生了什么变化？再出示**（有翅膀的）用箭头链接。这样的过程就叫退化。
你们指导退化需要多少时间吗？你从书上哪儿看出来的？（理解天长日久）
齐读第四节第一句：天长日久，蜗牛和奖杯粘在了一起，一对翅膀也退化了。
引读第四节第二句：沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。这句话中有一个多音字，你能找到吗？强qiǎng勉强。
qiáng强壮强大强国……
认识“坚硬“
你有好好办法教教大家（学生可以用组词、识记方法、说句话……方法来说说自己的方法）
老师说了一句：水柔柔的，软软的，把他放进冰箱理，就会变成坚硬的外壳。读全文自读**车读。
看字，记字。
玩游戏，请你跟我写，指导写。
苏教版二年级语文蜗牛的奖杯
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苏教版二年级语文下册 《蜗牛的奖杯》教学反思
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