三年级上册unit 5 let’s eat
第二课时a let’s learn let’s do
教学内容：part a let's learn. let's do
教学目标：1.本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。
要求学生能听懂、辨认**中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对i’m hungry。h**e some…语用功能的理解。
2.本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
教学重点：1.能听说、认读本课所学关于食物的单词juice,egg,milk,bread 。
2.听懂会说i’m hungry. h**e some bread.
教学难点：指示语中指示词的理解h**e some ..eat some...drink some...教学准备：
1、 教师准备课件以及juice，egg，milk，bread的实物、**、单词卡片。
2、学生准备a部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。
教学过程：1、warm-up
(1) 教师**歌曲“let's h**e a picnic today”，学生一起拍手演唱
2、presentation
1)教师**本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。 t: ok.
what’s on the table? let’s see together. look at it carefully.
3）再次让学生说说都有哪些单词？
（4）此环节学习食品单词egg,milk。
5）认读词语的学习过程。a.屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案用线连接。
目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。 can read!加深学生的认读印象。
6）教师创设情境，引出i’m hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型h**e some …
7)学生听let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。
8)让学生一边听let's do 的录音，一边跟读并做动作。
3、practice
1) 创设情景let’s do ,利用情景生自主说出h**e some...eat some...drink some...
2)分小组比赛说、做let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
3)production 拿出单词**用h**e some 请别人吃东西。
4)game:what’s the missing?
5)let’s check：填一填，说一说。
6) wasting food is don’t waste food.
4、assessment
做活动手册本单元第5部分练习。
5、homework
1)读一读：教爸爸妈妈读今天学的四个单词。
2)演一演：给爸爸妈妈表演今天学的对话。
3)画一画：把自己喜欢吃的食物画给爸爸妈妈看。
板书设计：unit 5 let's eat
juice，egg，milk，bread
i’m hungry. h**e some bread
学情分析：三年级的学生初学英语，英语功底很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活它们对英语的学习兴趣为切入点。let's eat 这节课围绕着与我们生活息息相关的食物展开对单词的认知，因为学生的年龄特点对食物也都很偏爱，所以在本课中我运用了多样或的教学手段，使学生轻松掌握重难点。
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