遥墙中学英语电子备课课时教学设计。
unit 8 why don’t you get her a scarf?第1课时。
学校。遥墙中学。
年八主备李国太复备级。
备课项目备课标与教材10分。
序号分首备区域。
值。14比较分析课标与教材的联系知识分。
一、语言技能：
1、listening:能听懂表示建议和评价的句子，并能从中提体系。
取信息：howabout？和whydon’tyou..？标出听到的句whydon’tyoudo…和子；能针对所听语段的内容记录、标记表示委婉的建议和what/how about…
要求的句子。把握句型的含义。
2、speaking:能有效地理解建议和评价句式特点和结构；能角色表演1c,2c部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当（如特殊疑问句应用降调。）二、语言知识。
一）词汇：1、理解和领悟comment personal special receive g**emouse等词的基本含义以及在本单元第1课对话和听力材料中特定语境中的意义：理解和领悟句型。
1、what should i get my mom for her birthday?2、why don’t you get her a scarf? what about a scarf?
how about some tennis balls?3、no, that’s too boring. they’re too cheap.
that’s notinteresting enough.（二）语法：
这两种表示提建议的句子，是本课时的重点和难点，不过对于学生来说也不是很难的知识。
课whydon’t日题yougether期。
ascarf?第一课时复备区域。
用why don’t you…/ why not…how about…表建议。
本节课语言知识主要通过1b和2a，2b的听力对话练习来体现和运用，本节课的语言技能主要是进行听和说的训练。
23分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。呈现分1a.教师通过幻灯片展示s、pt.让小组交流、展示、方式pk、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次学会谈论问题及提出建议。
的练习。根据**列出将来的事情引出所要谈论的话题。
1b.通过听力练习，掌握句型。
what should i get my mom for her birthday?
why don’t you get her a scarf? /what about a scarf?//how about some tennis balls
1c.角色对话表演，拓展巩固句型。
33教学重点和难点：重点分一．重点：难点听力1b,2a,能提取信息what should i get my mom重点词汇：
for her birthday?how about…句型，并且会做出相comment
personal应的回答。
1c能够用简单的英语表达遇到的问题和提出的建special
receive议。2c能够与同桌进行角色表演。
g**e二．难点：
mouse用whydon’tyou…/whynot…howabout…表建议。
句型：1、what should i get my mom for her birthday?2、why don’t you get her a scarf?
what about a scarf?how about some tennis balls?3、no, that’s too boring.
they’re too cheap. that’s notinteresting enough.
备学情。15分。
15分析学生对教学内容相关的生活经验和学习储备，why don't you在前面第四。
单元**现过，而且在七年知识分分析学生语言学习中可能出现的问题。
学生已在七年级学习过let’s do something . why not这两级时也已经学过whynot储备。
个提建议的句式。通过学习让学生进一步学习他们并能熟的同义句。
练运用。25分析掌握学生的学习层次，关注学困生。
层次分我教学的对象是初二学生，两级分化较严重，后十扶困名同学不能有效参与小组活动。特别写作可能困难。
较大，要提醒小组长帮助并及时鼓励两极分化比较严重，鼓励差生积极参加小组活动。发挥组长的作用。
35分析学生的学习优势。
优势分学生已在七年级学习过let’s do something . why not这两。
个提建议的句式。通过学习让学生进一步学习他们并能熟练运用。根据本课时教学内容，鼓励学生进行一些兴趣好好方面的讨论，然后老师引导学生导入本单元话题。
要关注学困生充分发挥小组作用。
备教学目标15分。
1语言知识技能2学习策略。
5绝大部分学生能够脱离课本流利的对话，并正确运分层次布置作业，根据分用所学知识。15人左右为学困生，要求她们能听具体情况提出不同的要。
懂并准确的对话。求。
5本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同分的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学。
会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。
通过设计不同的人群和不同的礼物进**景对话，激发学35
情感分生满足好奇心并探知新事物。通过让学生发表自己对于买。
态度。备教法**15分。
1教法学法2课件**1过程完整2环节目标达成方法3互动4创新支点5语境**。
礼物的观点，让学生要有主见，有自己的区分事物的能力。1.利用教学**和制作多**课件，录音机和电脑5
分小组合作结对活动。
10分。2.当堂测试。
教学流程35分。
分learn the new words：
aim:利用音标拼读单词，加强学生音标的学习，培养学生10拼读单词的能力。
分先让学生看单词表读单词，并帮助学生纠正单词的读音，后出示幻灯片看图学单词。
进行单词的音形教学，让学生读写单词。
5分。多**展示音标，利用音标教学单词)
teaching procedures :5
step 1leading in分。
and free talk . the homework .10
step 2词汇拼读（w）分。
目标：学会4个单词的音形意用。步骤：
1、讲清判断一个单词几个音节的重要性。2、结合例词，学以致用。step 3句型操练（s）
目标：学生理解句型的意思（m），记住形式(f)、发音准确(p)，能够就购买礼物进行流利、准确或基本三个层次句型操练。步骤：
chartonpage 60.2、让学生在组内讨论**中的礼物。**录音让学生按所听到的顺序排列1b中的评论。
再通过ppt展示出对话情景及对话。3、进行model dialogue操练：
4、学生全班性展示3组（上中下层次）。5、小组两两之间相互展示。
step 4sentences
目标：学生理解句子的意思和句子的语法意义，能流利、准确或基本三个层次掌握这些句子步骤：
1、通过ppt展示出提建议的句型让学生背诵。
what should i get my mom for her birthday?
单词的学习主要是语音，根据音节拼单词。
复习导入，free talk
反复读，用词造句。
句型练习对话练习。
how about a scarf?
why don’t you buy her a scarf?why not buy her a scarf?that’s too expensive.
that sounds good./ that’s a good not creative enough.
2、以小组为单位快速写出其句型。最先完成的两组选出代表在黑板上板书，准确者加5分。
3、然后小组内仿照句型说出更多的句子。
step５listen to the tape and finish 2a---2b
目标：准确、较好、基本三个层次完成听力练习。步骤：
.makesurethessunderstandwhatshould they do .
2. play the tape the first time .ss only listen .
the students listen andcomplete the following the answers.
6 passage
目标：流利、准确或基本三个层次表演出对话。步骤：1. get the ss to practice it in pairs
2. try to make asimilarconversation .
3、学生全班性展示2组（上中下层次）并评价。4、小组两两之间相互展示。step 7小组活动。
新年就要到了，让学生讲述打算为其家人买什么礼物。填写**写出自己计划购买的礼物及购买的理由，在小组陈述自己购买新年礼物的计划。然后选出两组代表在全班面前陈述，达到大家互相学习的目的。
step 8grammar focus
目标：归纳出语法规则；看汉语句子，说出英语句子（带有生词的）。步骤：
1、review the grammar box .ss say the questions andthe responses .
2、给出带有英语生词的句子，学生先强化记忆2分钟，然后小组相互检查。
背诵句子。听力练习。
语法聚焦，分析本课时要点。
及时复习。step 8作业：
go over the new words.
finish all the exercises on the *****.
八年级下unit8教案
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